新學期到來，北京第二實驗小學傳來消息：本學期擬取消沿用數十年的三好學生評選制度，用“10+N+1”的新評價標準取而代之。該校期望以此擺脫評選三好生的條條框框，使評獎評優更加公平、公正。記者昨日獲悉，該校目前正在討論具體實施方案，即將送西城區教委審批。

　　在實驗二小校長李烈看來，三好學生評選雖然已有數十年的歷史，但從目前操作情況看弊大於利。三好學生評選往往有比例限制，例如評選比例是30%，那是不是説只有三成學生是德、智、體全面發展，其他七成學生不是？這無疑過早給孩子貼上好學生與壞學生的標簽，與教育方針相悖，不利於學生健康成長。此外，由於和“小升初”等實際利益挂鉤，三好學生評選明顯變味，評選出來的學生水平良莠不齊。

　　為改變這種現狀，近兩年，實驗二小已在校內進行改革，即評選三好學生時不設比例限制，只有條件限制。孩子們很努力，一個班中，多數孩子能被評為三好學生。如此又出現新問題，少數沒有被評上三好的學生，心理壓力過大。於是，李烈決定再進一步，她在年初舉行的市人代會上提出“取消三好生評選”的建議，並將向西城區教委申報試點。

　　代替“三好學生”的新標準是“10+N+1”。據介紹，“10”是指人們認為的比較美好的道德，比如愛心、愛國、誠信、合作、樂於助人等，鼓勵孩子全面發展。“N”指獲得區級以上科技、文體等獎項。“1”指孩子的專長或特長，激勵孩子發展自己的優勢。實驗二小還考慮了新標準與“小升初”推優的銜接，例如推優時，“10”的部分一個獎項算1分，“N”的部分算2分，育愛杯和小錢學森獎也會加分。這樣，更能全面評價學生的綜合表現，同時推優標準也將越發公平、公正。

　　消息一齣，立即引發社會關注。家長們高興之餘又不免擔心：三好學生是“小升初”推優的重要指標，一旦取消，如何推優？如何與市、區教委下達給學校的三好學生指標對接？中學是否能夠承認這一評價標準？也有部分老師擔憂，這種方式會不會傷害孩子的利益和積極性。業內專家猜測，實驗二小只是改變了校內評價標準，按照這個標準排出名次，對接區三好和市三好的名額並不困難。

　　也有市民對“10+N+1”的標準提出質疑，認為以往“三好生”評選並沒有特別對學生獲得的獎項以及是否有特長進行要求，而“10+N+1”卻明確了這些門檻，“這不是比‘三好生’條框還多嗎？”市民小劉説。

　　昨天，西城區教委有關人士稱，目前尚未看到相關方案，不便表態。至於今後是否會推廣這一做法也將持謹慎態度。不過，該區部分老師認為，現有的三好學生評選制度確實已不能科學評價學生的全面發展，如果有一種形式可以代替，更科學、更全面地評價學生，也未嘗不是好事。