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在日前舉行的江蘇省政協全會上，江蘇省政協教育文化委員會針對學前教育現狀，在大會發言中建議，突出公辦主導地位。
近年來，學前教育得到了越來越多的關注。江蘇省政協教文委多次組織教育界委員和幼教專家赴全省城鄉幼兒園深入調研。調研了解到，江蘇省學前教育發展的前景令人欣喜，但是依然面臨著公共投入嚴重不足、幼兒教師身份不明確、區域發展不均衡等問題。
江蘇省政協教文委建議，根據學前教育的公益性，應完善地方立法，突出公辦主導地位，建立健全省市級宏觀規劃、縣級統籌的發展機制，形成政府為主、社會參與、公辦民辦並舉的學前教育辦園格局。落實各類幼兒園的獨立法人地位。明確幼兒教師與小學教師同等的社會地位。
如何讓公辦幼兒園真正姓“公”？江蘇省政協教文委建議，參照義務教育小學階段投入模式和各地發展情況，研究幼兒園教育培養成本和運轉標準，制定學前教育生均經費投入標準及其增長機制，由教育主管部門對公辦幼兒園統一經費投入。
解決“入園難”必須要有足夠多的幼兒園，江蘇省政協教文委建議，根據區域人口規模合理規劃幼兒園佈局，積極探索建立服務區制度，可以按照城市1.5萬人、農村1萬人的標準規劃建園，原則上每個鄉鎮(街道)必須建設一所中心幼兒園，逐步實現適齡兒童就近入園。 (記者 江迪)
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