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深度觀察
自2003年教育部推行高校自主招生改革至今已近10年。高校從單獨組織自主選拔錄取到“抱團聯考”，不斷嘗試著改革路徑的突破與完善。可是，“結盟”搞對抗，“圈地”搶生源，“聯考”異化成小高考、學科考等問題，還是遭到了社會各界的不少質疑。
針對今年“北約”“華約”自招“聯考”筆試時間撞車的問題，上海交大招生辦主任陶正蘇説，由於教育部要求各高校自主招生在寒假中開展，且要在春節假期結束後，因此，“從我們的角度來説，選擇了中國人傳統意義上過完新年、即元宵節後的第一個週末，至於其他聯盟的選擇，可能大家都有這樣的考慮，造成了重疊。”
把更多的選擇權交給學生，始終是高校自主招生改革的意義之一。21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，參照美國模式，將自主招生“聯考”發展為成熟的社會化考試，或許是一個值得探索的方向。“作為社會化的‘聯考’，將有三個特點，其一，不存在與學校的結盟關係，學校自主認可‘聯考’，學校獨立接受學生的申請；其二，實行教考分離，‘聯考’不再是與學科緊密對應的考試；其三，‘聯考’不再與統一高考、集中錄取嫁接。”熊丙奇説，在這樣的“聯考”制度中，學生才可以自主選擇考試、選擇學校，學校和學生之間實現雙向選擇。
陶正蘇認為，目前中國還普遍不具備美國高校錄取“申請制”的條件，因為美國有高中學業水平測試這樣一個公共的標尺。“我們強調給予學生充分的選擇權。”
此外，陶正蘇強調，高考是最主要的選拔方式，符合中國的現實，但是高考在公平等明顯優勢之餘，也存在一些缺陷，“我們希望自主招生的探索能體現彌補缺陷的努力。”（新 華）
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