過去兩個月，參加了幾個運動項目中心的年終活動，發現國內很多項目都面臨後備人才匱乏的困境。如何建立適合中國體育現有狀況的人才培養體系，成了一些運動項目管理中心迫切期待解決的問題。“進校園”也成為目前競技體育人才梯隊建設的希望所在。

　　伴隨著“體育市場化”在中國日益受到推崇，中國競技體育原有的體制被逐漸打破，其中體育人才培養體系受到的衝擊最大，故有的青少年運動員三級訓練體系基本瓦解，新的體系卻沒有建立。商業體育最大的特點是，只用人，不（培）養人，造成很多項目青黃不接。

　　但是，把希望完全寄託在校園體育可行嗎？校園這個筐能否裝下這麼多期待？

　　校園曾經是中國體育人才的搖籃，但隨著近二三十年“高考指揮棒”在中國教育中絕對權威的樹立，校園體育逐漸滑落為中國教育的軟肋，青少年的基本身體素質狀況成為全社會關注的問題。在這種情況下，希望學校體育在競技體育人才培養上發揮重要作用，還有很多問題需要解決。

　　首先，在依然以升學率為主要評價指標的學校，讓體育（訓練）活動蔚然成風，不僅學校不情願，家長也會出來反對的。畢竟考大學是關乎人生發展的最重要事情。為改變學生體質而帶有強制性的“陽光體育”（每天鍛鍊一小時）推行好幾年了，但在學校的執行情況卻並不理想。

　　第二是場地。因為器材和師資問題，有條件開展體育訓練的學校一般都在城市。但是現在不只是一二線城市，就連發達地區的縣城，學校用地也已經非常緊張，運動場地達標的比例並不高。依照國家有關部門制定的《中小學校建築設計規範》規定，學校的運動場應該至少能夠容納全體學生做操之用，即中學每名學生平均不小于3.3平方米，小學不小于2.3平方米。但實際情況是，我們很多一二線城市中，學校運動場所的人均面積只有0.2~0.3平方米。整個學校找一個能劃60米跑道的地方都難，課間操還要分批進行，更別説開展球類和田徑訓練了。

　　除了思想認識、場地短缺外，運動項目進校園還有諸多一時難以解決的問題，比如師資力量、訓練器材經費、相互比賽交流的體制、學校人才輸送渠道如何與社會銜接等等。此外，最讓人擔心的還是校園能否為高水平運動員的培養打好基礎。在這些問題都還沒有找到有效解決的方案，校園能否重新成為競技體育人才的搖籃？當然是存疑的。

　　在中國所有運動項目中，足球因為被作為體育界“改革突破口”而最先開始“職業化”，它也因此最先遇到人才枯竭問題，從而也是最先提出要走進校園的。從2009年啟動“足球進校園”活動至今，足球邁進學校的路程充滿艱辛，何時能夠有所成效，卻依然未知。在全世界範圍，足球都是青少年最喜歡的運動。“世界第一運動”進校門都這麼難，其他項目的前景可想而知。更何況，足球走進校園的時候，兜裏是揣著錢的──依照中國足球進校園的規劃，體育部門每年要為這項計劃拿出4000萬，用於支持1400多所小學、700多所中學開展足球訓練。兩年多了，中國足球後備人才的嚴峻形勢，並沒因此出現明顯好轉。

　　總之，無論校園體育的前景多麼美好，我們還要等待事實出來説話。這個過程也許非常漫長。