央視網|中國網絡電視臺|網站地圖
客服設為首頁
登錄

中國網絡電視臺 > 新聞臺 > 新聞中心 >

師生熱議“懲罰式”寒假作業

發佈時間:2012年02月10日 07:36 | 進入復興論壇 | 來源:黃河新聞網 | 手機看視頻


評分
意見反饋 意見反饋 頂 踩 收藏 收藏
channelId 1 1 1
壟!-- /8962/web_cntv/dicengye_huazhonghua01 -->

更多 今日話題

壟!-- /8962/web_cntv/dicengye_huazhonghua02 -->

更多 24小時排行榜

壟!-- /8962/web_cntv/dicengye_huazhonghua03 -->

  2月4日,媒體刊發《“懲罰式”寒假作業讓學生很受傷》的報道後,引起了反響,不少老師還提供了合理佈置作業、鼓勵學生學習積極性的事例,市教育局也表示,不僅是寒假作業,平時老師留的家庭作業也應當科學合理,適應學生身心發展。

  老師:分層佈置作業應合理

  在採訪中,老師們表示,那種動輒抄一本書、做數千道題的“懲罰式”作業,只注重了數量,是曲解了分層佈置作業的含義。“懲罰式”作業讓學生和家長都反感,而真正的分層次佈置作業,作業量未必很大,卻注重了學科基礎,而合理地分層佈置作業更能讓學生愛做作業,把學習當成一種樂趣。

  桃園小學五年級學生凡凡的媽媽説:“我家孩子成績不是特別好,老師在佈置寫作文時,要求成績好的同學可以自擬題目寫300字,而對我家孩子的要求就是每天寫一段話,要不少於100字,一個學期下來,我家孩子也能像別的孩子那樣寫作文了,你看,這樣難度適中的作業,讓孩子做作業時也有了積極性。”

  同樣,太師三附小老師在給學生佈置作業時也格外用心,要求體現為學生減負的思想,遵從素質教育的內涵,聶三敏校長説;“假期作業,和平時的家庭作業都要有針對性,比如可以把所有作業分成三類,一類是學生必做的,二類是自選其一的,三類是可選可不選的。讓不同成績的學生做不同的作業,這樣既有針對性,也能讓所有同學共同提高。”

  學生:自主選擇作業最合心

  五中一位數學老師列舉了自己佈置作業的一個例子。上完一節課後,如果讓學生把數學課本、練習冊、測試卷,以及額外佈置的較有難度的習題等都做完的話,有些學生就會感覺很累,有些學生會感覺很吃力。因此,這位老師就要求,所有的同學都要把課本和練習冊的習題做完,而對測試卷及額外的難題則不做要求,由學生們自己選擇做或不做。結果,班上十多位同學只選擇做測試卷上的習題,而不做額外的難題。考試結果顯示,這樣的作業既讓所有的學生鞏固了基礎知識,又讓學有餘力的同學得以“往高衝”,班均分有了很大提高。

  記者回訪《“懲罰式”寒假作業讓學生很受傷》文中幾位學生和家長時,他們也都表示,讓後進變先進的動力肯定不會來自於懲罰,所以,如果老師們能充滿智慧地佈置一些讓孩子可以自主選擇的作業,那一定比懲罰式作業能起到更好的效果。比如,老師可以佈置5種作業,然後讓學困生從中自主選擇兩種去做,這樣,學生做作業時也會更主動。

  教育部門:佈置作業要科學合理

  針對個別老師佈置“懲罰式”寒假作業的情況,市教育局也明確表示,各中小學應嚴格規範辦學行為,合理安排假期作業,豐富作業的形式,嚴格控制學生作業量,確保學生有自主安排活動的時間,尤其在佈置書面作業時,應當科學合理,有針對性,達到鞏固復習知識的目的,使孩子們能愉快地學習。

  市教育局相關負責人表示,不僅假期作業要如此,平時的家庭作業也應如此。老師們要根據學生的實際情況,在分類佈置作業上多研究、多探索,給學生更多的自主權,增加他們學習的主動性,讓學生體驗更多學習的快樂。(記者張曉麗)

  作者:張曉麗

熱詞:

  • 寒假
  • 學困生
  • 師生
  • 熱議
  • 佈置作業
  • 懲罰式
  • 學生身心發展
  • 桃園小學
  • 做作業
  • 同學