節後新觀察 寒假補課

　　“好冷！”2月2日，天剛濛濛亮，江北某區中學高二學生蘇斯陽就背著書包擠上公交車。春節後開學前這段時間，本該是孩子們放鬆的好機會，可蘇斯陽卻要來回3小時，去南京城裏一位中學老師那裏補課。“每天4節課6個小時，除了大年初一，我每天都在上課。”蘇斯陽告訴記者。

　　張昊補6天、吳敏霞補5天、趙曉瑞補7天……在蘇州一位數學老師家裏，記者看到了這樣一本記事簿。“有的是同事的孩子，有的是班上的學生。”這位老師説，年初三就有學生打電話來要求上課了。

　　在南京一家校外輔導機構門前，家長王光強拉著剛出來的孩子：“剛才老師講的聽懂了沒？有沒有班上老師講得好？”孩子擺擺手。“也難怪，上了一天的課，確實累！”

　　記者了解到，寒假補課的中小學生多數是為了“提優”或“補差”，也有一部分是為了解決“沒人玩、沒人管”問題。另外，被商家“綁架”也是重要的原因。

　　據了解，南京地區上一次課（兩節80分鐘）費用近300元，奧數班兩小時收費接近500元，這無疑讓一些商家眼紅。為了爭搶寒假補課“市場蛋糕”，各種校外輔導機構挖空心思吸引學生及家長眼球：“決戰寒假，孩子的未來豈可延誤？”這是一家輔導機構招攬生源的廣告詞。還有的更振振有詞：“寒假固然要讓孩子放鬆玩樂，不過不能忘記孩子的身份是學生，學習與玩樂不能本末倒置，尤其是寒假。”

　　也有的輔導機構以服務面孔出現。春節前，記者採訪過一家輔導機構，諮詢寒假班收費事宜，沒想到節後一上班，跟蹤“服務”就來了，表示要為記者的孩子量身定制“一對一”輔導菜單。

　　補課市場大了，“野雞輔導”也日益增多。無錫某初中教英語的鄭老師去年開學後就發現，假期一過，有些學生發音變得怪怪的。細問才知，是寒假上了輔導班。一位熟人告訴記者，他的一個妹妹是教會計的，大專的時候學過英語，寒假竟也被拉去教英文。

　　南京市教科所所長劉永和指出，寒暑假是讓孩子有一個調整的機會，教育部門多次強調嚴禁寒暑假補課，但校外補課是家長和學生個人行為，他人不便干預。“不過，犧牲假期，學習效果往往適得其反。相關部門也要對魚龍混雜的社會補課市場加強監管，不要讓劣質補課誤了孩子。”