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■路 勇
新聞回放：網友“我只説四個字”爆料説：“我兒子班上有40人，有30多人是三好生!”再加上進步之星、體育之星、陽光少年等表彰，幾乎人人都有獎！還有網友道出家長追逐三好生的無奈：“現在南京的所謂名校簽約錄取學生時，最低要求一到六年級每學期都要是三好，功課全優。”（1月15日《揚子晚報》）
40人班級有30個三好生，三好生之多確實有別於以往，有家長質疑三好生氾濫也不奇怪。而專家也表示，三好生評選不宜過多，否則失去榜樣意義。從某種程度上來講，家長的質疑、專家的擔憂，還真不全是杞人憂天的想法。
然而，這並不代表近乎“人人有獎”的思維就一無是處，甚至理應遭受家長、專家和孩子們一致的反對。三好生多或許會一定程度降低其含金量，進步之星、體育之星、陽光少年層出不窮，也會讓榮譽的獲得變得更輕鬆。但是，榮譽的給予會讓孩子們獲得一種被肯定的興奮感和成就感，這是孩子們繼續前進的莫大動力。顯然，校園裏所有的嘉許，都不僅僅是為列出榜樣，更重要的還是讓優秀的孩子繼續保持，讓暫時沒那麼優秀的孩子繼續爭取。近乎“人人有獎”的獎勵機制，會讓更多的孩子看到被肯定的機會，在學習的過程中少一點自卑感和挫敗感。
最後要説的是，三好生多與其説是一種氾濫，不如説是一種燦爛。“給一點陽光就燦爛”，而榮譽就是孩子們渴望的陽光，有了榮譽，小孩會生長得更健康和充實。
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