寧波職業技術學院樂器製造技術專業學生在校內提琴製造車間學習製造小提琴。鮑效農 攝

　　職業教育的改革，被有關專家比喻為是關係到整個教育金字塔穩定的不可忽視的基石。佔高等教育半壁江山的高等職業教育，更是關係到高等教育未來走向的試金石，被認為是撬動整個教育改革的支點，同樣面臨質量的命題、轉型的迫切需求和辦學的重新定位。

　　■北京教科院副院長吳岩：提高有特色的質量

　　提高質量是高等教育發展的生命線。這句話大家應該非常熟悉。2011年4月24日，胡錦濤總書記在清華大學百年校慶講話中指出：“不斷提高質量是高等教育的生命線，必須始終貫徹于高等學校人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承、創新各項工作之中”。總書記的要求，不僅僅是給“985”大學提出來的，也不僅僅是給“211”大學提出來的，也不僅僅是給普通本科院校提出來的，是給整個高等教育戰線提出來的。作為半壁江山的高等職業教育，我覺得是一個非常富有挑戰性的命題。

　　對於高等職業教育來説，我認為提高有特色質量的關健是能不能做好校企深度合作。要從原先“為我（院校）”服務的“求助模式”更多地向校企合作共贏的“互促模式”轉變，所謂的互促模式就是不僅僅使學校發展，也使合作的企業等單位得到發展。能不能做到這一點？對於高職院校有兩個問題要回答，一是辦學質量有沒有真正得到提高，二是服務能力有沒有真正地得到提升。假如我們沒有服務能力，那麼合作發展只是一句空話。

　　高等職業教育發展十年來的經驗告訴我們，做大不容易、做強更難，做高不容易、做特更難。高等職業教育如果要想做特，就是要有不可替代的貢獻力和服務力。

　　在辦學體制機制的創新與突破方面，高職院校能夠走在高等教育改革的前列。因為開展這項改革我們的包袱少，有可能走在前列。

　　我們應該提高對社會經濟的服務能力。高等職業教育要想上新臺階，我認為需要“瞻前顧後”、“左顧右盼”，需要“走出去”，需要“引進來”。所謂“瞻前顧後”，就是要知道前邊還有什麼樣的人、什麼樣的學校在做；“左顧右盼”就是要知道同類院校都在做什麼。“走出去、引進來”與“國際化、請進來”是相關聯的，我們最終的成功秘訣就是職業教育的特性，職業教育與經濟社會發展是一種緊密的伴生關係，這與普通高等學校相比有一種天然的優勢，千萬不要放棄。