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本報訊（記者彭仲 實習生宋婷 謝依依 通訊員祝麗芳）“高老師早上好！”昨日，江岸區輔讀學校實驗一班的自閉兒凱凱一大早就走進“媽媽老師”高柏蘭家中，在這裡吃早餐、玩玩具、看圖書，他和班上幾位自閉症的孩子都是特教老師高柏蘭放寒假後的長住“小客人”。
今年51歲的高柏蘭是該班班主任，12年來接收過自閉、狂躁、唐氏綜合徵等各種特殊兒童，而每到寒暑假，這些孩子還會到她家中做客。
“對這些特殊的孩子，你按常規教他們孔融讓梨這些觀念是行不通的。”自閉兒浩浩平時喜歡吃炒土豆絲，有一次在家吃飯時，浩浩看見爸爸夾了幾筷子土豆絲就睜大眼睛盯著爸爸，然後突然站起來給爸爸夾了兩筷子別的菜，示意爸爸不要搶他的土豆。浩浩爸爸見兒子不懂禮貌就開始批評浩浩。當高柏蘭得知後立即給浩浩爸爸打電話，告訴他正確的做法是此時要笑著跟兒子搶吃的，讓他建立正常的思維情緒。
在高老師的班上，孩子們都不用規規矩矩地坐著上課，而是可以隨時走動，與老師、同學互動。“只有耐心觸摸特殊兒童的內心，才能找到正確的教育方法，因材施教。”高柏蘭特意向學校申請改課，將個訓、特奧、康復課程分別改成了運動、打鼓和寫字課，幫助學生鍛鍊身體，用音樂節奏調節學生的暴躁情緒，培養學生的興趣愛好。
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