央視網|中國網絡電視臺|網站地圖
客服設為首頁
登錄

中國網絡電視臺 > 新聞臺 > 新聞中心 >

“量産教育家”:又一個精神泡沫

發佈時間:2012年01月20日 07:28 | 進入復興論壇 | 來源:國際在線 | 手機看視頻


評分
意見反饋 意見反饋 頂 踩 收藏 收藏
channelId 1 1 1
壟!-- /8962/web_cntv/dicengye_huazhonghua01 -->

更多 今日話題

壟!-- /8962/web_cntv/dicengye_huazhonghua02 -->

更多 24小時排行榜

壟!-- /8962/web_cntv/dicengye_huazhonghua03 -->

  有媒體最近報道稱,為營造尊師重教的良好氛圍,2012年至2020年,北京市每兩年將評選20名“首都教育家”。這一舉措引來政協委員炮轟,稱之“太荒唐”。

  從去年寧波的“喬布斯工程”,到中國倫理學會的“百萬孝子工程”,再到如今北京的“教育家評選工程”。這一系列“量産計劃”無不説明:“大躍進”雖已逝去半個世紀,然而那種所謂“人有多大膽,地有多大産”的“大躍進精神”,非但沒有被丟進歷史的垃圾桶,反而越發光大起來了。

  按北京的速度,在2012年至2020年的八年中,便可産生出80名“教育家”。北京這一舉措如若被其他地方、其他領域奉為“成功經驗”而加以複製,屆時可以預見,中國的“教育家”或其他“家”將如過江之鯽,那時官方或許會自豪地宣稱中國乃“教育強國”了。

  怎樣的人物才稱得上“教育家”?這儘管在目前難以提出一個公認的標準,但也無可否認,無論是蔡元培、陶行知、晏陽初,甚或布魯納和蘇霍姆林斯基,這些名字及他們畢其一生的教育實踐,共同為“教育家”這一榮譽樹立了標桿,且為世代普羅大眾所認同。從他們身上,我們看到了一個教育家在為人、為學、為師、為文等方面所達到的高度───比如,具有天下為公的終極關切、“有教無類”的博愛情懷、表裏如一的品質、淵博的學養以及誨人不倦的責任感等等。

  由此可見,教育家不僅僅是一種榮譽稱號,更是一種人格境界。教育家不僅育人,更重要的是育心。其所追求的教育,應當是能夠幫助個體解決生存和發展的問題,並藉此獲得個體意志自由與生活幸福的終身助手,而非簡單地應付考試、提高升學率的臨時工具。一個真正的教育家,乃是集行動家、理論家和思想家于一身,所謂“學為人師,行為世范”。

  時代在呼喚教育家的出現,社會的發展也的確需要教育家,但真正的教育家,絕非根據某個文件定期批量造出來的,而是源於其深刻的教育思想和卓越的教育實踐,及其所展現的人性光芒。當然,這並非將“教育家”予以神化,而是説,從“教育能手”到“教育家”,畢竟有著很大距離。

  “桃李不言,下自成蹊”,真正的教育家,即便沒有任何頭銜和榮譽,也無損於歷史和民意對其的認定與追崇。而人為定期批量造就的“教育家”,顯然難以説代表了最廣泛的民意。事實上,北京這一舉措甫一齣爐,便遭到70多名政協委員聯名反對,足見其社會認可度之低。

  “量産教育家”,與“家”、“大師”、“脊梁”等等各種滿天飛的頭銜,一道見證了這個時代的功利、浮躁以及虛偽,共同製造了精神的泡沫。(苗蠻子)

熱詞:

  • 教育家
  • 大躍進
  • 世范
  • 大師
  • 量産教育家
  • 成功經驗
  • 教育強國
  • 教育實踐
  • 泡沫