最近，我國首個“漢語綜合應用能力水平測試”在北京、上海等地開考。有人認為，漢語水平測試，拿來考考外國人也就罷了，用來考中國學生，沒太大必要；也有人認為，漢語能力測試有催生“考試經濟”之嫌。一時間，“漢語能力測試”引來各種熱議。

　　一個漢語能力測試何以吸引眼球，又何以惹來非議？筆者以為，主要是不少人都有辛酸的英語學習經歷，從小開始學英語、考英語，長大後普遍感覺派不上多大用場。有專家稱，中國的中小學生有1/3時間用在學英語上，大學生則有一半時間用在英語學習上。還有人擔心用人單位會以漢語水平測試為關卡，提高就業門檻，同時社會相關培訓機構也會應運而生，無形中助長“考試經濟”。

　　據筆者了解，有關部門決定試行漢語能力測試，主要針對近年來“外語熱母語冷”以及漢語歐化、網絡語言活躍的現象。最近有關部門負責人也對漢語能力測試作了進一步解讀，目前我國學生人群中存在漢語書寫能力退化、母語教育弱化、語言應用能力下降等問題。一項對北京大學生漢語應用能力的測試顯示，不及格的學生佔30%，而此次試點城市的測試，許多考生被“考暈”，這些都進一步印證了上述問題的存在以及漢語能力測試的必要性。

　　一段時期以來，作為中國傳統文化主要標誌的漢語遇冷已是不爭的事實。而與之形成強烈對照的是，英語考試如火如荼，每年都轟轟烈烈地進行，如果四級不過關，大學文憑拿不到；評職稱，先決條件之一是要拿到英語合格證；幼兒園小朋友，漢語還説不清道不明，卻也要一本正經地學英語；飛機票、藥品説明書等主要面向中國大眾的文字媒介，也幾乎全是英文。與強勢英語形成夾擊的還有“網言網語”：諸如灌水、拍磚、圍脖、神馬都是浮雲、有木有……讓中國人聽不懂中國話。許多人只會敲字，寫字像“天書”，寫作缺乏條理，諸如此類，以至於有人感嘆“母語危機”，發出“保衛母語”的呼籲。

　　由此可見，漢語能力測試不僅要推行，還要發揮“以考促學”的積極作用，更要注重測試之後的工作，對如何提升漢語應用能力給出診斷建議，以期達到使用者通過測試真正提高漢語水平的目的。其實，漢語能力測試只要科學設計、不走樣地執行，也不會導致人們擔心的就業門檻問題，畢竟，漢語能力測試不是選拔用人的強制標準，享有自主權的用人單位不會因出臺了一項測試而受到多大影響。

　　從根本上説，要改變“外語熱母語冷”的現狀，僅靠漢語能力測試“以考促學”還不夠。筆者以為，還要在漢語教育制度上出臺保障措施。學好英語固然重要，但更應該將我們的母語，凝聚民族品格、人文氣質的漢語放在語言教育的根本位置。目前，“漢語熱”正在世界範圍持續升溫，越來越多外國人正在努力學習漢語，了解中國文化。作為一個中國人，提高母語的使用能力是我們應盡的義務。