省政協委員陸迎一。 記者 吳懷宇 攝

　　不讓孩子過早背上課業負擔、不讓孩子被特長班淹沒，省政協委員陸迎一建議，學前教育應退“小學化”，讓孩子天性發展。

　　昨日，眾多省政協委員將目光集中在學前教育中的教育質量、入園難等問題，而以親身體會帶來的關於學前教育退“小學化”的建議，直指幼兒園安排的眾多特長課，雙語課、舞蹈課……

　　陸迎一認為，學前教育“小學化”嚴重違背了幼兒身心發展的規律，使孩子過早地背上沉重的學習包袱，甚至對孩子健康人格的形成也造成了不良的影響。

　　通過調查了解到，絕大部分幼兒園不同程度地存在“小學化”問題。這些幼兒園在教學方面採用與小學教育相似或基本相同的組織形式，讓孩子用大量的時間進行機械識字、拼音、算術等，學前一年已經完成了小學一年級的全部課程。有的幼兒園甚至還留作業，讓孩子們做試卷訓練；還有的幼兒園為了增加收入，開設了奧數培訓、珠腦心算等非正規、有科學爭議的教學課程。

　　令人擔憂的是，由於經濟利益等原因，很多本來不願意“小學化”的幼兒園為了爭奪生源，也不得不走上“小學化”之路，形成了學前教育“小學化”現象愈演愈烈的惡性循環。“為保證孩子的健康成長，除了對學前教育加大資金投入、制定優惠政策等外，關鍵問題是要正確樹立學前教育理念。否則，即使普及了學前教育、加強了師資隊伍建設、擴大了連鎖規模，也將是無濟於事，並不能從根本上解決學前教育中存在的問題，甚至是學前教育越發展，幼兒園規模越大，産生的問題就越多。 ”陸迎一表示。

　　他説，很多家長不願意讓孩子輸在起跑線上，他能理解家長的心情，但多學不代表一定適合，最重要的還是要遵循孩子的天性，不可將自己的意志強加給孩子，這樣更利於孩子發展。 記者 王儲