本報訊（記者 陳麗娜）迎著冬日暖陽，記者來到距離青海省樂都縣城30公里的蒲臺鄉趙家莊村。這個最早設立早教點的村莊，目前共有12名3至5歲的學齡前兒童接受學前教育。

　　還沒到早教點，遠遠就聽見孩子們的聲音。一間不足10平方米的教室裏，挂滿了孩子們的照片和手工製作畫。墻角一張小桌子上，整齊堆放著一摞檔案袋，袋子裏裝著辛玉琴老師為每個孩子製作的成長記錄。

　　“這些都是我們手工製作的，是用廢舊物品做的。”辛玉琴指著旁邊的一個大箱子説，那裏面裝著孩子們的玩具。

　　自2009年9月起，青海省在中國發展研究基金會的幫助下，在國家扶貧開發重點縣──樂都縣開展一項“走教”試驗，在沒有幼兒園的14個山區鄉鎮設立了140個早教點，面向社會招聘了96名志願者，通過“走教”巡迴施教的模式，為3至5歲的山區幼兒提供學前啟蒙教育。

　　樂都縣教育局的張永鶴告訴記者：“早教點一般設在村小，配備一些必要的設施，如電視機、DVD機、錄音機、錄音磁帶等，將普通教室佈置成適合幼兒成長的環境。原則10個人以上的行政村、自然村就設一個早教點，一個班不超過25人。”

　　目前，雖然早教點的條件還很簡陋，孩子們的玩具也很簡單，但對樂都縣農村學齡前兒童來説，能夠接受學前教育，多了解一些外面的世界，早教點的作用也算發揮出來了。

　　青海大部分農區只限于學前一年教育，大部分牧區則連學前一年教育都做不到，學齡前兒童二到三年學前教育幾乎是空白。樂都縣設立早教點的做法，無疑是很好的探索。

　　據記者了解，樂都縣自開展巡迴“走教”模式的試點與探索以來，已解決了3000多名幼兒接受學前教育的問題。

　　記者從青海省教育廳了解到，青海省將投入1500萬元專項資金，在海東地區平安縣等6個縣，西寧大通縣等3個縣，海北藏族自治州海晏縣、門源縣，海西蒙古族藏族自治州烏蘭縣，黃南藏族自治州尖扎縣等15個縣開辦巡迴“走教”早教點899個，以解決農村兒童的學前教育問題。目前，這些早教點的基礎設施建設、教學設施購置，以及“走教”志願者的招聘等工作正在進行之中。

　　記者還了解到，由於目前招聘的96名志願者學歷層次不一、專業不對口，嚴重影響了教育質量，現在樂都縣正在著手開展教師隊伍培訓工作，讓更多的老師適應幼教工作。

　　從河北師範大學中文系畢業的辛玉琴告訴記者：“我非常喜歡這些孩子，眼下我正在認真學習幼師課程，希望不久的將來，農村的孩子可以像城裏孩子一樣接受正規的學前教育。”