前段時間，“虎媽”蔡美兒與“狼爸”蕭百佑的親子類圖書引發了2011年全球中西方教育價值理念大比拼，同時也引起不少父母的困惑：不知道孩子究竟是該“放養”還是“圈養”，似乎大家更糾結于兩種教育理念的孰是孰非。筆者在此想跳出具體教育內容與形式的窠臼，來評價此類個性化很強的親子類書籍的教育價值。

　　對於親子教育，成功與失敗、偉大與平凡，從來都不在成為父母之初，而只存在於體貼溫情、關注互動、不斷成長的過程中。可以説，無論“虎媽”還是“狼爸”，無論西方還是東方，愛才是親子教育成功的答案。“虎媽”、“狼爸”等親子類圖書的背後，真正蘊含的深意其實在於：應促進子女與父母心智成熟的愛，引領親子教育的成功！愛需要不斷自我更新，我們需要給“愛”一張不老的容顏！

　　對於親子教育，愛也許就是父母慢慢引導子女回歸自己的過程。“虎媽”、“狼爸”的教育具體方式不盡相同，教育理念也有差異，然而他們的孩子長大後對他們卻感恩。原因無他，只是源於“虎媽”、“狼爸”對孩子真摯的愛。這種愛不是父母要子女變成自己所希望的樣子，不是愛一個理想化的子女，而是接納子女的所有方面──優點和缺點、長處和短處以及自身的一切矛盾，由此父母引發子女回歸自我，回歸到自己的獨特之處，回歸到自己本來的美好!如果父母做到了，無論過程中有什麼缺陷和不足，內心的愛都會被心靈更敏感的子女感受到。父母的愛是由衷的，常常為了子女的成長忍受內心的痛苦，子女終有一天會知道，自身的能力不是與生俱來的，它是以內心有意識的學習為基礎的，並願意把學習甚至生活中的苦難、挫折視為挑戰，增強自己生存發展的力量，同時會自然而真誠地回報父母。

　　真正的愛是一種關注，自己的孩子才是自己的教案。真正的愛，在於始終如一的行動，這遠遠大於轉瞬即逝的愛的感覺。無論“虎媽”、“狼爸”，在教育子女的過程中總是致力於自我完善，然後才會行使教育權。他們隨著知識、體驗、閱歷的增長及社會需求的不斷變化，教育的方式和方法也需要不斷改進和更新。最重要的是，想讓孩子信服自己的教導，就要採用孩子能理解的語言；想讓孩子達到教育目標，就要找到最佳契機和方式；想讓孩子進步，父母首先需要強化自身成長的力量，才能成為孩子力量的源泉，否則就不可能讓孩子領悟什麼是自我完善。

　　可以説，好的親子教育類圖書，其內容本身應該具有生命力和自我更新的能力，它沒有結論，無價值判斷，也沒有固化的結構、強勢的觀點、明顯的導向，它是寬容的、人性的、多元的、充滿人性關懷的，這些有意義的內容，會因時代不同、人不同、環境不同而不同，由此促使讀者整理自己的情感、生活經歷、教育觀念及思想昇華。從這個意義上説，“虎媽”、“狼爸”的親子類圖書的教育價值，在於他們讓讀者感受到：愛是觸摸孩子心靈的藝術，而愛的面孔不一定如蜂蜜般甜膩，但真愛一定能使孩子成長獨立！父母的愛就是引導孩子成為真正的自己！