近日，中國青年報社會調查中心進行的一項調查(1770人參加)顯示，83.6%的人認為現在人們的漢語應用水平下降了，其中45.0%的人表示“下降很多”。

　　這個調查的樣本並不大，但一定程度上，還是反映出一些人對漢語使用日益碎片化與不規範化的擔憂。廣州現代信息工程職業技術學院的語文教師楊國華發現，很多學生邏輯性很差，寫文章時錯別字很多，語句都説不通順。一部分學生在應用文寫作上幾乎是空白，連個通知、請假條都寫不好。楊國華曾在課堂上教同學們寫毛筆字，他發現，很多學生連毛筆都不會拿，更別説欣賞草書、行書了。有的大學生也愛感嘆，“我以前能寫一手很漂亮的鋼筆字，但現在都有點兒提筆忘字的感覺了！中國傳統文化博大精深，如果漢字都記不準確了，還怎麼理解其中的深刻含義？”

　　《文藝爭鳴》雜誌編審朱競就寫過一本《漢語的危機》，直言漢語危機的背後，是中華民族的文化危機，而“漢語表達的日益粗鄙化”，既反映出文明的斷裂，又“可能危害國人的文化認同與民族認同”。

　　提升到文化的層面來談漢語“危機”，當然是有道理的，因為語言文字是一切文化成果的載體，也是思維的載體。不過，這“危機”是不是顛覆性的？是轉型期社會一時的“意亂情迷”，還是薄情郎見異思遷一去不返？這個問題我想還是值得探討的。很多人擔心網絡語言對規範漢語的“異化”，我覺得它的能量還是有限的，畢竟網絡詞彙的壽命大多很短，其使用圈子又往往很窄，就算不時蹦幾個到傳統媒體上，也該是成不了大氣候的。

　　最讓人擔心的不在網上，而在網下。在現實世界中，很多人的漢語應用水平下降了，那主要不是漢語的“異化”問題，而是漢語衰落“退化”的問題。這裡邊有“用進廢退”的問題，比如中國成為世界加工廠，龐大的以中青年人口為主的勞動力大軍，他們很廉價很卑微，而生産流水線又往往能將人異化成機器，像某台灣的電子企業就是如此，民工們本就話不多，在生存的壓抑中，這麼大一個群體的漢語應用就很貧乏。

　　也就是説，生活是否多姿多彩、生命是否生龍活虎、生存是否充滿向上的動力，這一切，都直接影響到漢語的應用是豐富的還是蒼白的。漢字被有的學者稱為中國的第五大發明，可一旦為了身體意義上的生存而無暇他顧時，漢字這精神層面的精靈，也會離人而去。

　　就算教育水平極高的德國，也有400萬15歲以上的“功能性文盲”——受過教育，但沒學會或後來忘記了讀寫的人。中國目前好像沒有統計過“功能性文盲”的人數，但從諸如提筆忘字、詞不達意等情況的普遍性來看，功能性文盲或半文盲的人數肯定是很龐大的。歸根到底，語言是否鮮活，與使用者的生命質量與發展水平有關。

　　讓人覺得很奇怪的是，一方面有教育界人士大談漢語“危機”，另一方面卻對語言學習至關重要的幼兒教育漠然處之。昨日《新京報》稱，北京未來三年缺萬名幼兒教師，堂堂京城尚且如此，難怪其它地方哪怕是價格很“貴族”的幼兒園，“幼師”往往連教師資格證都拿不出來。這樣的漢語應用水平下降，“危機”也是人為的。