(川音麻辣教師，大尺度照片網絡瘋傳)

　　近日，四川音樂學院講師陶轔竹一組照片在網上流傳，照片大尺度的風格及裝扮招來網友質疑，網友稱侮辱教師職業。同時，陶轔竹還被打上“川音麻辣教師”等標簽，有學生私下稱其為“女神”。對此，陶轔竹稱是為打破人們對老師的傳統印象。（1月9日《鄭州晚報》）

　　倘若去除陶轔竹的職業背景，一個洋溢著青春氣息的妙齡女子，拍攝一些大膽性感的照片，無論如何都不會讓人過於訝異。何況有獸獸等人殷鑒在先，人們對為博出位肆意炒作的現象早已見怪不怪。“川音麻辣教師”的粉墨登場之所以引發輿論的強烈關注，無它，但為“教師”這一職業標簽爾。

　　按陶轔竹的説法，標簽都是公司給定的，免不了會採取一些方式提高知名度。的確，“注意力經濟”的時代，能吸引到越多的眼球，就能獲得越多的社會經濟效益，陶轔竹的公司顯然深諳此道。不過，炒作終歸是有底線的，不能踐踏身為教師起碼的職業倫理底線，否則，知名度倒是有了，卻是難以漂白的污名。

　　不少師範學校有這樣一條校訓：“學高為師，身正為范”，對於學生而言，老師身教之作用與言傳同樣重要。我們固然不能因為陶轔竹拍攝了大尺度照片，就否定其教學水平，但至少可以預見這一行為對學生可能造成的負面引導。學校之所以被稱為象牙塔，就是因為這是一片求知、純潔的聖地，而今連教書育人的老師都沾染了社會的浮躁之氣，又怎能讓學生安心求學呢？

　　社會是多元化的，打破人們對某一行業的傳統印象並非壞事，但其前提是，每一個從業者都應遵守職業的操守和倫理，在合理的職業框架內展示個性風采。陶轔竹若仍想做一個好老師，那麼就應該以老師的標準要求自己，遠離娛樂圈的浮華喧囂；抑或乾脆去做一個明星，也很好，只是不要再頂著“師者”的光環自我炒作了。

　　(來源:紅網)