昨天是我市高三學生參加高考第一次模擬考試的日子。在寧海中學的校園裏，除了高三學生外，該校30多名青年教師也走進考場，和學生同考一份試卷。採用“師生同考”的方式近年來在我市中小學還是首次，受到不少教育專家關注。

　　30多名青年教師和學生“同場競技”

　　昨天下午1點半，寧海中學考試鈴聲響起，該場考試學科為數學，和學生們一同走進考場的還有10名青年教師。

　　據了解，包括這10名教師在內，該校此次共有30多名35歲以下青年教師參加模擬考試，涉及語數外等9門學科。每個教師參加所教學科的考試，試卷和學生一樣，考試時間也相同。

　　“我只考了一門，感覺有些吃力，但學生還要考五門，他們不容易啊! ”參加了語文考試的吳銳老師説：“2個半小時的考試像是又經歷了一次高考。作為教師平時大多數時間都在分析題目，和學生一起考試對提高自己的解題能力有很大幫助。”

　　和學生同場競技，會不會有壓力？參加考試的數學教師張莉萍説：“平時學生做題比較多，考試也比較多，真要考起來，教師還不一定能考過學生，所以壓力不小。但這也提醒我們平時不能光對學生提要求，也要不斷提高自己。”

　　師生同考，目的在提高青年教師業務水平

　　寧海中學校長郭其俊説，讓師生同考是促進青年教師成長的一個重要舉措，目的是讓老師切身體驗學生在考試過程中的壓力，了解考題中的難點、教學過程中的漏洞，同時也讓各年級同學科老師間加強溝通，更加完善高中階段整體的教學流程。更重要的是，讓教師通過參加考試提高解題能力和選題能力，從而提高教學質量。

　　據介紹，教師參加考試後，學校不會公佈成績，也不會排名，但會計入教師業務檔案，對成績好的老師學校給予適當獎勵，對存在問題的老師，學校會通過各種方式幫助其提高。

　　專家熱議：考得好，未必能教好課

　　對於寧海中學實行的師生“同場競技”，教育專家的看法各不相同。

　　一所熱點高中的校長説，外地常有學校採取師生同考，有利於拉進師生之間的關係。“老師和學生一起過考試關，這對平時‘高高在上’的老師來説，是個不大不小的‘壓制’，會讓學生感受到老師也要和他們一樣為了追求知識而不懈努力；另一方面，老師也會在考試中體會到學生的艱辛。”這位校長説，“當然，這也有助於教師提高解題能力，對今後教學有幫助。”

　　不過，也有專家提出不同意見。有專家認為，教師是一種專業性很強的工作，其職業能力不是“師生同考”能考得出來的。有的教師也許考試成績不錯，卻未必能給學生上好課；有的教師考試成績可能不好，教學水平卻不一定差。 “促進教師專業發展，不是非要把老師和學生捆綁在一起考試。”一位老校長説，“考試成績好壞，不能體現一個教師業務水平的優劣。提高專業水平，最終要靠老師自我提升、強化自我責任感、事業心以及團隊的作用來完成。”

　　本報記者 錢紅艷