在山東省諸城市有一個密州街道辦事處，這個過去名不見經傳的地方如今因課堂教學改革而聲名鵲起。

　　該辦事處大華小學趙燕老師運用數學激勵法教學，被評為濰坊市優秀教師，成為諸城市特級教師；大華學校張金霞老師的“小學英語詞彙‘四化’教學法”獲濰坊市政府成果一等獎；朱解小學吳順梅老師的《巧制卡片助記單詞》獲濰坊市金點子案例一等獎……各地前來參觀的絡繹不絕。

　　“這些成果的取得源於我們區域推進了快樂秀課堂教學法。”中心校校長王培山如是説。

　　2008年9月，密州街道中心校在全體教師中開展了“尋找教師教學閃光點”活動，發現了王清華老師的小學英語快樂“秀”課堂教學法頗為成功。中心校不失時機地組織全街道教師觀摩學習，並加以推廣，輻射帶動其它學科教師，讓更多學科教學模式秀出來。

　　中心校對快樂秀課堂教學法精心培植並區域推廣，沒想到在較短的時間內形成了聯動效應。“一個王清華站起來，上百個老師跟上來。”諸城市教育局教學研究室徐增寶主任説。

　　如今，在密州每一所學校，都能從“教師教學閃光點展示臺”上看到老師的個人簡介、教育格言和教學閃光點。學校找教師閃光點，教師找學生閃光點，千方百計調動學生積極性，課堂也因此變得生機勃勃。

　　“噫──你的臉上怎麼有一張小畫兒？”在大華學校校園內，記者看到一個漂亮的女孩子面頰上貼著一張小小卡通圖片，禁不住好奇地問。

　　“這是英語老師昨天獎給我的！”小女孩自豪地回答，臉上漾著幸福的笑。

　　“這是臺蓮花老師班上的學生。臺老師已是近50歲的人了，但她的課堂依然充滿了活力，她利用粘貼卡通圖片，調動每一位學生學習的興趣和競爭意識。臺老師對課堂上發言積極、讀書流利、會話熟練的學生，隨即在臉上或手背上貼上一個小卡通圖片以示獎勵，學生能在課堂上得到這樣一個獎勵，如同運動員在比賽中奪得了冠軍一樣自豪。好多家長對老師説，孩子只要在英語課上得到一個卡通圖片，兩天都不捨得洗臉。”陪同採訪的李紹梅校長向我們介紹。

　　孩子們興奮的臉上灑滿了自信的陽光，讓記者很難相信這是發生在一所農村小學，英語課開了剛一年多一點的四年級孩子身上的真實場景。

　　在密州，像這樣的課堂比比皆是，你隨便走進哪個教室，都能看到孩子們自己主持學習，充滿自信地展示自我的場景。推廣快樂教學法一年後，全辦事處的課堂教學面貌大為改觀，“課堂活躍而富有激情，學生臉上的表情是快樂的，這是真實的流露。”國家課程改革中心尤偉主任調研時這樣評價。