連海平

　　5日淩晨，番禺中學一女生從宿舍走廊跳下，當場身亡，初步判斷與學業壓力過大有關。

　　一條花季生命，尚未璀璨綻放，就剎那間凋零，令人扼腕。一位成績較佳的中學女生，如此決絕，也許有不為人知的其他原因，但是學業負擔過重、壓力過大也是不爭的事實。

　　作為一位高中生的父親，筆者對孩子學業負擔過重可謂深有感觸。孩子所在的高中不但把白天安排得密密麻麻，作業更是多如牛毛，每科老師都強調自己科目的重要性，個別教師更喜歡搞題海戰術，經常到零時都做不完。早上六點多又要起床上學，晚上睡覺的時間不足6個小時！吃飯、睡覺的時間都不夠，遑論個人興趣愛好、素質教育。每逢考試，不論期中考還是期末考，家長都會收到一張孩子成績的排名錶，每一科、總分在班上、全級的名次，比上次排名進步或退步多少名……別小看這張表，給孩子的壓力真是不可低估。

　　素質教育提了多年，到今天唱主角的依然是應試教育，一切用分數説話，學生成為考試機器。

　　作為父母，看了孩子的遭遇，仍不免心痛。如果説時光後退三十年，出路唯有高考一途，千軍萬馬過獨木橋，拼得頭破血流也可理解，為什麼到了大學毛入學率高達24%、已經進入高等教育大眾化階段的今天，高中教育依然如此慘烈，心中仍放不下區區的高考？

　　社會大環境方面，由於大學畢業生就業形勢嚴峻，人們對高等教育的需求，已經不再滿足於有大學讀，而是要讀好大學、重點大學。優質資源總是稀缺的，因此競爭不可避免；小環境方面，學校、教師、家長難辭其咎。學校為了取得高考好成績，從而獲得更多的資源，因此把高考成績當成學校壓倒一切的硬任務。一些教師，為了績效、收入，也大搞題海戰術，爭取自己所教科目佔儘量多的時間。當然，也有一些望子成龍心切的家長，也加入到“綁架”孩子的行列中。

　　社會對中小學生學業負擔過重已經有充分的認識了，為什麼多年就沒有絲毫改變，甚至愈演愈烈呢？全社會都要反思，為這個“社會病”把脈、開藥，救救那些被不合理的學業負擔摧殘的孩子們。