亞心網訊（記者沈祖嘯報道）高考生過分依賴於題海戰術和機械記憶、背誦的現狀或許會成為過去。今年起，新疆將對普通高考試題進行研究分析，為師生高考科學備考提供方向。1月5日，由自治區招生委員會辦公室、教育廳基礎教育處、自治區教育科學研究所承擔的“對自治區普通高考試題分析、學生學科能力評價與教學關係的研究”課題正式啟動。

　　記者了解到，每年高考前，高三年級在較早結束課程後都進入了高考前的復習。理科生主要依賴於復習資料和大量的題目訓練，文科生則是以機械記憶和背誦為主。高三年級都在加班加點，節假日基本不休息，這不但明顯延長了教學時間，而且也使學生每天的睡眠時間嚴重不足，這種以機械記憶、大量做題為主的教學與復習方式，是目前主要的教學方式。

　　自治區教育廳副廳長海薩爾夏班拜説，由於許多教師對高考命題立意不清楚，對高校所需要的學生學科能力和綜合能力的要求不清楚，缺乏對歷年高考試題能力立意的分析和研究，因此在整個高中教學中，不能系統地對學生的學科能力和綜合能力的培養制定教學計劃，導致高中學校不能正常執行國家和自治區制定的普通高中課程方案，明顯增加了高考學科的課時，而其他對學生發展有重要作用的重要課程則採取了減課時、減內容的不恰當辦法來處理。

　　自治區通過該課題研究，能為自治區普通高中以質量為核心的發展提供相應的資訊和政策制定依據，最主要的是讓高中教師掌握和提高對考試命題技術、測量技術、評價的理論和技術的能力，從而明顯提高教師的專業素養，真正做到在減輕學生過重課業負擔的同時提高教學質量。

　　據自治區教育科學研究所所長諸學鴻介紹，該課題由自治區教育廳廳長吐爾遜伊不拉音任課題組長，對高考試題進行研究分析的包括烏魯木齊八一中學等30所全疆普通高中學校的一線高中教師。

　　諸學鴻表示，通過對高考試題的研究，提高教師對培養學生學科能力和綜合能力的認識，從而改進課堂教學，提高課堂教學的效率，使普通高中能逐步按照國家和自治區制定的課程方案實施課程開設和管理，使自治區高中教育能夠回到遵循教育規律，遵循學生身心健康發展的軌道上來。