眼下，年關將至，“琳瑯滿目”的檢查評比也開始走進基層。但無論檢查名目如何多變，年終考核總有一個共同點，那就是都有一份“標準答案”，即檢查標準，這也為評判一年的工作有沒有實效、出沒出成果提供了準則。

　　不可否認，“標準答案”的設立，能夠為開展工作提供行事準則，但過度依賴“標準答案”只會讓基層工作投機取巧。當前，少數地方以文件對應文件，以材料應付材料，以圖片對應現場，照樣符合標準；也有的地方避重就輕，不幹關乎群眾利益急難困苦之事，挖空心思迎合標準搞亮點；有的地方甚至“削足適履”，計劃開展的利民之事不在“標準答案”之列，便另起爐灶，看標準下菜碟。

　　如此“背答案”的年終考核，不禁讓人想起了應試教育造就的高分低能現象。雖然答卷堪稱完美，可答卷人卻未必滿腹經綸，甚至有可能胸無點墨。年終考核亦是如此，依賴條條框框打分勢必助長“教條主義”之風，基層幹部做事時也會“照葫蘆畫瓢”，看似符合標準、完美迷人的層層落實，到了群眾中極有可能是件件落空。

　　可見，基層工作要圍繞“民意需求”展開，年終考核必然也要以“群眾滿意”為唯一評判標準。幹實事、幹好事不是對照“標準答案”耍手段、鑽空子，而是要接地氣，聽民聲，順民意，圍繞群眾期盼訴求大幹實幹，幹到群眾心坎兒上；在考核的過程中，評先樹優不能機械的照搬評分標準，更要看群眾意願，要讓群眾評議佔主導，由群眾打分數、提意見，群眾説優秀才是真正的優秀，群眾説先進才是真正的先進；“五年之後，頌聲始作”，一時無功並非碌碌無為，不能單憑“勾勾叉叉”、“ABCD”評判基層工作的是非對錯，而是要看是否在腳踏實地上下功夫，是否在打基礎利長遠上下功夫。

　　唯有變“客觀題”為“主觀題”，打破年終考核的教條束縛，基層工作才能放下包袱，甩開膀子，邁開步子，用檢查評比引導出有亮點、有氛圍、有氣勢的基層工作。