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　　每一年從學校畢業踏入工作的學子，多會面臨有關教育和職業的困惑。此次，有著41年職業教育經驗的廣州市旅遊商貿職業學校校長李燦佳來到“嶺南大講壇 文化論壇”專門談談職業教育的問題。

　　職業教育需要從規模轉向內涵

　　廣州市義務教育、職業教育、民辦教育曾經都存在不均衡的問題，職業教育底子很薄弱。廣州曾有一段時間建了24所示範高中，但卻沒有一所示範中等職業學校。根據去年統計，廣州17萬高中學生，25萬讀中等職業學校，24所示範高中，但是這25萬人裏面竟然一所示範職業學校都沒有。

　　到上世紀90年代，教育部發佈了省級重點職業學校和國家級重點職業學校標準。這個標準對職業學校的教學、管理、德育、設施設備的配製都提出了比較明確的要求。但因為當時學校轉型、合併，職業教育出現了招生問題，並且因為培養的人才並不適應當時人才發展的需要，不少企業都提出來不用技術工人。

　　最近，教育部又啟動了國家示範職業學校的評估，像我們這種招生一定要達到5000人以上，有規模效益，但是你的佔地面積要達到180畝地，現在廣州很多職業學校根本達不到招生規模和佔地規模的要求，所以廣州市當時有20多所申報，最後僅評定了2所。80%的錢要放在軟體上，放在課程、教師的培訓上，20%的錢搞設施，這説明國家對職業教育的發展已經進入到內涵發展的階段，同樣，職業教育也需要從注重規模到現在轉為內涵的發展。

　　廣州的“3+2”模式應該大力推廣

　　中國目前職業教育的狀況，實際上很有自己的發展特色，主要分兩類：一類是中等職業教育，如中專、中技、職業中學等；一類是高等職業教育。從去年開始，廣東省教育廳已經開始實施“3+2”試點，即初中後就進到3年職業高中，然後兩年大專連讀。

　　現在廣州不少高職院有一個尷尬的情況，就是在大學一年級教的內容跟中專有些雷同，比如旅遊專業、財經專業，這是因為教材在編的時候就至少有一半是雷同的。廣州的“3+2”應該要大力推廣，每一個職業學校都讓學生選擇，到畢業的時候可以去就業，也可以繼續讀書。跟大專一起合作，把後兩年的課程和前三年的課程一起來安排，那種高級技師才有可能出現。

　　工業化年代需重視動手型人才的培養

　　未來廣州中等職業教育發展的趨勢可以從辦學多元化、走集團化辦學的道路、重視人才培養與職業、行業要求緊密結合、抓內涵建設、建設示範院校以及構建終身職業教育體系這四個方面努力。

　　以前很多人都不重視職業教育，實際上大學裏面其實最終只是少數人去搞研究，多數人都要就業。所以，大學教育也是職業教育。但是中國有一個傳統，即“萬般皆下品，唯有讀書高”。中國的職業教育只要大家都很重視，就會很強盛了。

　　現在的瑞士、德國為什麼今天能夠這麼強盛，中國很多人要買德係車，像寶馬、奔馳等，就是因為這些國家的職業教育發展非常快。中國已經進入了工業化年代，如果大家都對重視職業教育、重視動手型人才的培養，中國也是大有希望的。

　　文：南方日報記者 吳敏

　　攝影：黃瑞玲