楚天金報訊 “第二外語”課程是大學英語專業學生才上的，或者作為高中生的“選修課”，然而在武漢市一所九年一貫制學校——常青一校，2009年起便從4年級開始設“德語實驗班”，學生從最初的40人增加至500多人。據悉，這是武漢市首次在義務段學校開設“第二外語”課。

　　今年12月底，該校首批56名學生通過了德國組織的“德語一級”語言證書（相當於“德語雅思”）。

　　第二外語走進小學課堂

　　目前，常青一校為4—6年級學生開設“第二外語”——德語課，每週兩節，初一、初二學生每週四節。“課堂學習以日常口語為主，了解許多德國文化和風俗習慣，學唱德語歌曲。”8（2）班魏萌告訴記者，她是從6年級開始上德語課的，多數同學都覺得很好玩，有趣，打開了了解其他國家文化的一個通道，一週四次課，也不覺得累。

　　“與英語一樣，我每天會定時復習德語，把德語當成交流工具，沒有升學壓力，反而學得更輕鬆。”今年暑假，魏萌與20多名夥伴一起赴德國瓦爾登堡高級文理中學“遊學”10天，住在學生宿舍裏，“能與當地學生交流”。

　　“試卷由德國運來，考聽力、閱讀和作文，口語由德國2名面試官考試。”8（2）班韓雪子今年順利過了“德語雅思”，她説：“二外課的老師是從德國派來的，上課形式多樣、生動，滲透許多德國文化，開拓學生的國際化視野，學起來也很有趣。”

　　“二外班”吸引兩千學生

　　2009年，常青一校與德國歌德學院簽訂協議，在小學4至6年級各選一個班作為“二外實驗班”。“由於要學兩門外語，必須考慮孩子的興趣和學習能力，因此學校只在部分班級推行。”校長武明恩説，“二外班”的教材和德語外教由德方承擔，並在學校建立一個德語圖書角，每年還選拔優秀德語學生去德國參加暑期夏令營。“剛開始也有家長擔心，學兩門外語會不會搞混，孩子會不會吃不消。如今，這些顧慮大多打消了。今年，‘二外班’新初一開班時，吸引了約兩千學生報名，最後錄取了250余名學生。”“如今，國際交流的機會多了，掌握第二門外語肯定是一種趨勢。”在採訪中，一些家長表示，從現在社會競爭的情況來看，熟練掌握英語已經不佔什麼優勢了，讓孩子學習第二門外語能增添競爭力。

　　專家：學習難度盡可能低

　　對於小學生學第二外語的現象，武漢市教科院負責人表示：“初中和小學開設第二外語未嘗不可，但是學習難度盡可能低，主要是為了開發語言能力，不要變成一種學習負擔。”

　　該負責人認為，中國家長不妨有意地帶孩子多接觸外國留學生，營造好的語言環境。此外，孩子接觸不同的語言，了解不同的表達習慣，的確能開發語言能力，加強思維能力，“但要注意的是，語言會相互影響，小學生容易混淆兩種外語”。

　　武明恩校長透露，目前，學校與德國3所“姊妹學校”聯姻，今後將定期開展“交換生”，部分學生將免費赴德“遊學”，有的將“直升”進德國高中學習，有的將升入武漢外校，高中時繼續選修“二外”。（記者郭會橋 實習生郭彎）