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廉政文化育人的內化特性，給考核評估工作帶來了現實難題。比如，廉政文化育人過程中的理想信念、道德情操……這些教學內容，看似有形，但考核起來就會陷入無形之中，廉政文化育人的效果難以評估。
海工大天津校區政治部主任李道勝説，這正是10年來，校區連續3任黨委班子狠抓廉政文化育人的創新關鍵之所在。筆者在校區政治人文教研室建立的廉政文化育人考核評估系統中看到，他們通過對學員法律素養和預防職務犯罪能力因素的進一步細化和分解，建立了理想信念、道德情操、法制觀念、行為養成等9個考核評估點。政治人文教研室教授韓毅進一步介紹説，如今，校區廉政文化育人過程中的點點滴滴，都被這9個有形的考評點所覆蓋。
與此同時，校區黨委還配套建立了學員個人、學員大隊、教研室、校區測評小組4級考核機制，對每期學員進行預防職務犯罪教育情況和學員預防職務犯罪能力進行評估，並把考試成績、評定結果列入學員學籍管理之中，為校區黨委有針對性地指導教學工作，提供了可靠的依據。
近年來，校區還把廉政考核評估體系運用到全體教職員工的考評之中，並通過建立考評檔案信息系統，對考評進行全程量化、全程跟蹤和全程監督，使廉政考評更加科學合理。3年來，校區先後對80%以上的中層幹部進行了調整，基礎建設投入經費近億元，一律實行陽光操作，結果令眾人服氣。
廉政考評走出了過去只有“概略結論”的困局，終結了“發張表格填了就算，模模糊糊定下結論”的粗放型考評模式。這標誌著該校區廉政文化育人的教學、實踐、考核正朝著科學化、體系化方向邁進。
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