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教學相長，實踐為要，這是教學育人的普遍規律。
事實證明，廉政文化育人的各種外在制度措施，只有內化為學員的高度自律，才能恒久有效。而這種高度自律性，又來源於高度的思想覺悟、自覺的法律意識和高尚的道德品質。圍繞培育這種內化的高度自律，教學實踐如何開展？
海工大天津校區副院長韋灼彬告訴筆者：“要形成廉政文化育人的強大合力，必須打開校門、走出課堂!”
基於這樣的認識，該校區建立了18個教學實踐基地，聘請了19名兼職教授，指導學員接受歷史文化、傳統文化和紅色文化的熏陶，社會課堂的實踐教學理念應運而生。
10年來，在周恩來鄧穎超紀念館、平津戰役紀念館、天津烈士陵園等愛國主義教育基地，該校區完成現地教學500多次，組織18萬人次參觀見學，請兼職教授授課120次……
營院環境、校園文化，豐富多彩。校區新建“海之魂”文化長廊387米，上有書法作品113幅，下有砂岩浮雕69幅。詩是軍旅詩詞，畫的內容是海軍成長壯大史，每名學員通過對軍旅詩畫的評述、賞析，既培養文學、美學、藝術欣賞等方面的素養，又提升道德品質。
近年來，借助海軍“藍網工程”、中國軍網、海軍政工網向基層普及和延伸的東風，該校區社會課堂又煥發出新的活力。校區建成了院校和部隊聯合教育網絡，海軍團以上單位紛紛建立由該校區畢業學員組成的信息小組，讓廉政文化相伴學員成長。
由該校區政治人文教研室張曉艷副教授研發的預防職務犯罪心理防護系統，也先後被海軍政工網、全軍政工網鏈結。無論學員身在何處，都能方便地進行心理諮詢、網上交流，她也被基層官兵親切地稱為“不見面的知心姐姐”。
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