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袁貴仁:要改革考試內容 加強品德和創新意識考察

發佈時間:2012年01月01日 20:08 | 進入復興論壇 | 來源:中新網 | 手機看視頻


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  中新網12月30日電30日上午,十一屆全國人大常委會第二十四次會議召開聯組會議,就國務院關於實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010─2020年)》工作情況的報告開展專題詢問。教育部長袁貴仁在回答委員詢問時表示,要改革考試的內容和方式,加注重對學生平時品行的考察,更加注重對學生所學知識綜合運用解決問題的能力考察,創造條件、豐富方式,加強對學生實踐能力和創新意識方法的考察。

  袁貴仁表示,經過十多年的努力,素質教育理念已經被社會廣泛認同,不少地方和學校也結合實際,探索有效的辦法,取得很多成功經驗。但在實際工作中,推進素質教育還面臨一些困難。原因有很多,集中到一點,是長期形成的體制機制還不適應先進的素質教育理念,對學生的評價、對學校的評價、對人才的評價,還不符合素質教育的要求。因此,最切實的工作,就是要把實際工作和素質教育理念緊密結合在一起。

  袁貴仁指出,要把學生評價和實施素質教育相銜接,改革考試招生制度。

  首先要明確基礎教育的定位和功能,基礎教育必須面對每個學生,讓每個學生上好每堂、每門課。不僅要重視他的課程學業成績,更要注重培養綜合素養,讓他們學會做人做事,學會動手動腦,學會生存生活,真正做到德智體美全面發展,德智體美相互貫通。

  二是要改革考試的內容和方式,更加注重對學生平時品行的考察,更加注重對學生所學知識綜合運用解決問題的能力考察,創造條件、豐富方式,加強對學生實踐能力和創新意識方法的考察。

  三是要改革高校錄取制度。高考制度一要堅持,二要不斷改進和改革。要在統一入學考試的基礎上,使綜合素質好的學生能夠有更多的入學機會。比如説,對品學兼優、全面發展的學生,可以免試保送入學;對有明顯創新表現和業績的學生,可以自主錄取;對於志願到邊遠地區和艱苦行業就業的有社會責任感的學生,可以定向錄取;對於有特殊才能的,在某些方面做出了很重要甚至傑出表現的,可以破格錄取。要使素質好的學生成為人們心目中的好學生,有好的入學機會。

  袁貴仁指出,要把學校評價與實施素質教育相銜接,完善督導評估制度。要建立以實施素質教育為導向的學校評價制度,把提高學生素質、促進學生健康成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點。

  首先要有正確的辦學理念,要牢固樹立德育為先、能力為重、全面發展的育人思想。

  二要有好的服務學生的措施,要面向全體學生,因材施教,為不同孩子的發展提供適合的教育。

  此外,還要有科學的教育方式方法,尊重每個學生的個性,關愛每個學生進步,促進學生生動活潑地發展,健康快樂地成長。

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