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分數是魔鬼，如果鑽進了教師的心靈，最終受害的必定是學生。
近日，雲南昆明某中學遭遇家長投訴，稱班級裏月評成績倒數後三名的學生要送禮給前三名的學生。學校副校長表示，學生是自願地買一些東西送給成績好的同學的。老師們尊重學生的意見。(12月29日《中國廣播網》)
“差生給優生送禮”，儘管被冠之為“自願”，但很有可能是“被自願”。倒數三名給前三名，這麼“整齊”的對應關係，要説純屬學生自願，至於你信不信，我反正是不信。這是變相懲罰和變相鼓勵，如果是教師這麼做的，可以説是打了學生還要學生露出笑臉，這種手段便荒唐了。
但在常人眼裏顯得無比荒唐的事，為什麼總是頻頻在校園出現？筆者看，要命的還是分數，分數是師生逃不掉的魔咒。教師為了提高學生的分數，可以説用盡辦法，甚至是不顧教育規律。只要有考試就會有“優生”和“差生”之分，在現實中，不可能人人都是“優生”。這一點想必教師也是明白的，但為了自己的教學業績，也為了那可憐的升學率，就得高舉鞭子，驅趕學生。
“差生給優生送禮”，是一種極端的做法，不僅會使“差生”更差，因為這種送禮容易給學生造成傷害，尤其是家境不好的孩子，造成的精神戕害將更嚴重。想起女作家三毛的故事。在小時候，她考了高分，而老師卻不信任她，認為她是抄襲的，而且讓其在同學們面前自我羞辱，當時她就要自殺，雖然被勸住了，但自殺的念頭卻一直沒有淡忘。可見，分數是魔鬼，如果鑽進了教師的心靈，最終受害的必定是學生。
“差生給優生送禮”的背後蘊藏著什麼？蘊藏著急功近利的思想，蘊藏著為了分數不擇手段的思維。（王軍榮）
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