鄧海建：取消保送緣何也難給奧數熱退燒

　　近日，高考加分政策有重大調整，有關部門規定國內奧數賽事只加分不能保送，然而，記者了解到這並沒有減輕目前的奧數熱。有的家長表示，孩子學奧數的主要目的是為了小升初時增加上名校的機會，即使不保送也能考上重點大學。(11月21日《信息時報》)

　　高考加分政策風向有變，按理説下游的各色“加分産業鏈”也該一石激起千層浪，遺憾的是，奧數熱似乎刀槍不入，“演出”還是很火，“粉絲”照樣很多。道理何在？專家們以為“取消奧賽保送資格”就能把學習奧數等引向正軌，顯然是完全沒有理解附加在奧數熱上的具體利益。事實上，因奧賽而獲得保送資格的畢竟是鳳毛麟角——而這些孩子，即便沒有保送，也比較有把握考上重點大學；眾多奧數“粉絲”，看中的不是高考保送，而是小升初、初升高增加上名校的籌碼。

　　一句話，奧數之火，依託的不是高考保送政策、而是擇校之熱。因為有校可擇，而擇起來又得有個標準，當大家都攀著這個標準往上爬的時候，標準就越來越高，最後高到只有奧數才能解圍的地步。那麼，家長為什麼料到擇校無解，進而對奧數如此狂熱？這個問題很玄妙。事實上，擇校有兩種：一是學生拿錢擇學校，二是學校拿奧數擇學生——擇校費之亂路人皆知，相關部委也是三番五次地下發禁令；但除了個別地方明確表態外，似乎少有職能部門對奧數擇校真正“深惡痛絕”。

　　奧數是什麼？它只是基礎教育“掐尖兒式錄取”流水線上的一道工序。這是教育公平上一道歷史性舊傷，各辦各的重點，各秀各的政績，好學生人人愛，好學校人人搶。一個地方來説，啥都可以沒有，唯獨不能沒個把重點學校、重點班級——它們直接指向最後的高考，指向那些轟動效應的“狀元班”“狀元校”。教育資源的不公平配置，帶來家長與學生受教育權上的公平焦慮，時髦的説法叫“不能輸在起跑線上”，為了上個重點、為了跑得比別人更快點，唯一能做的就是化身奧數的“粉絲”，拿到重點學校的敲門磚；而那些靠尖子生而生存的重點學校，只有爭到“奧賽選手級”的生源，才能繼續衝政策撒嬌，拿補貼、吃小灶，軟體硬體比別家更好。

　　因此，想靠高考加分政策扭轉奧數癲狂的現實，顯然藥方開得不怎麼對。奧數熱要冷卻下來，唯有均衡教育資源，讓“集中力量辦重點”的放衛星式辦學理念回歸正態，亂象叢生的奧數産業才能釜底抽薪。至於眼下高考加分政策的微調，作用有限，既未涉及高考公平的根本，也未對相關加分産業帶來實質性影響，更不會對基礎教育中的奧賽瘋狂有所發力。還有一個細節令人糾結：中國奧數舉世聞名，艱深到數學家都頭疼，但這些小天才們獲國際大獎如探囊取物，後來怎麼就成不了大師、拿不了諾貝爾獎呢？ 鄧海建(教師)