佟彤：誰該獲得高考加分？

　　高考加分是個針對社會發展變化而制定的相對穩定的政策，在避免人為投機的基礎上，其實還可以設立一些特例，以應對社會突發事件中有卓越貢獻者，他們後代的成長，是整個社會都不該遺忘的角落，對這樣的孩子的培養網開一面，也是現階段對“教育”一詞的人性詮釋。

　　教育部將對今後的高考加分進行調整，這個消息引起了民眾的廣泛支持，贊成取消各種名目加分、直接“裸考”者佔了絕大多數。

　　在此次新政中，有的地區仍舊保留了對殘疾軍人、因公犧牲軍人子女、一級至四級殘疾軍人子女，駐邊疆國境的縣（市）、沙漠區、國家確定的邊遠地區中的三類地區和軍隊確定的特、一、二類島嶼部隊現役軍人子女加分的政策……這是合乎情理的，這些孩子的境遇是和平環境中少有的特例，無論是父母還是孩子自己，為這個社會付出了別人不能比擬的代價，讓他們獲得高考加分，體現了社會的價值取向，也是對孩子應有的關愛和補償。

　　當然，加分項目每年由教育部劃定，各省在劃定範圍內進行選擇，決定權在省級教育行政部門。所以有些地區在此次新政中，仍保留了加分的照顧對象，其中包括市級以上科技發明創造獎獲得者；市級以上單學科競賽優勝者；高中會考及平時成績優秀或相關科目成績優秀的考生等，距離真正的“裸考”還有一段距離。不能否認，保留這些加分項目的初衷，是想鼓勵學生的創造性，選拔品行素質，學習能力優秀的孩子，但是，在社會的功利性逐漸增加的同時，學校也不可能一塵不染，這樣的人為環節越多，變形的機會也就越多。更重要的是，如果一個學生真的具備了獲得上述成績的能力，即便高考不加分，上好大學也該是手拿把攥的事，他們更該是經得起高考的一群人。這樣看來，特意為這些優秀者設計的加分政策似乎不那麼必要，最多是錦上添花，相比而言，在高考錄取中，倒是需要設計一些能雪中送炭的政策。

　　高考加分是個針對社會發展變化而制定的相對穩定的政策，在避免人為投機的基礎上，其實還可以設立一些特例，以應對社會突發事件中有卓越貢獻者，他們後代的成長，是整個社會都不該遺忘的角落，對這樣的孩子的培養網開一面，也是現階段對“教育”一詞的人性詮釋。(佟彤)