馬躍峰：誰“動”了中國學生的健康？

　　在政策與對策的長期僵持中，在短暫反思難以改變的功利選擇中，中國學生的身體素質教育被一次次忽視

　　一段網絡視頻引發人們對學生健康的新一輪擔憂：在貴州大學新學期開學典禮上，40多名參加軍訓的新生，因身體不適被扶出隊列。他們躲在太陽傘下，抱著頭，捂著肚子，一臉愁容。此前，一項國民體質監測結果顯示，與1995年相比，2005年我國青少年學生的柔韌性、爆發力、肌力、耐力、肺活量均呈下降趨勢，其體能普遍低於日本學生。

　　毛澤東同志曾説：“體者，載知識之車而寓道德之舍……小學之時，宜專注重於身體之發育”。如今，當我們投入大量的時間、精力和金錢，去為孩子們充實知識、涵養道德時，卻發現承載它們的身體成了“胖無力”、“豆芽菜”，令人憂心。

　　誰“動”了中國學生的健康？一項數據顯示：每天鍛鍊兩小時的日本學生有21.3%，而中國學生僅為6.3%。在一項網絡調查中，67.9％的人認為，“應試教育體製造成課業負擔過重，學生鍛鍊時間被壓縮。”

　　為了抵制這種“壓縮”，山東從2008年開始先後出臺40條中小學辦學規範，限制中小學生在校時間，禁止週末組織上課，讓孩子多一點活動時間；為了抵制這種“壓縮”，江蘇立法規定，中小學校應保證學生每天在校體育活動時間不少於1小時，高等學校保證學生每週至少參加3次課外體育鍛鍊……

　　然而，不管規定如何三令五申，卻總是遭遇各種“軟抵抗”。在山東省沂水縣，縣政府以“紅頭文件”的形式要求，“凡是能夠提高成績的措施就要使，凡是能夠提高升學率的方法就要用”。當地領導振振有詞：落後地區的孩子，只能通過高考改變人生道路。江蘇立法將矛頭指向學校，可學校領導滿肚子委屈：即便學校“遵法守紀”，但升學擇校的壓力依然不減，學生死讀書應試的動力仍然存在。

　　於是，在政策與對策的長期僵持中，在短暫反思難以改變的功利選擇中，中國學生的身體素質教育被一次次忽視。1992年，30名中國孩子與77名日本孩子一起在內蒙古參加夏令營拉練，結果全面落後。18年過去了，當初憂心忡忡的討論，並未能阻止“胖無力”、“豆芽菜”的成批産生。孩子們仍然埋首于書本和作業中，間或于百忙之中臨陣磨槍，應對體育考試。

　　然而，當軍訓場上暈倒的“豆芽菜”越來越多，家長們還能沉得住氣，逼迫孩子搞“題海戰術”？當學校的綜合測評一次次輸在體育成績上，校領導還能橫下一條心，片面追求升學率？當國民體質監測數據連年下降，影響到國家人才戰略，應試教育還能“深得人心”？

　　意味深長的是，今年教師節前，溫家寶總理前往河北省興隆縣六道河中學，與同學們一起打太極拳、打籃球，倡導體育健身。我們衷心希望，這樣的倡導，能喚醒學校、家長、社會對體育意義和價值的重視，形成體育鍛鍊有益於學習、有益於國家的體育價值觀。

（馬躍峰）原題：誰來對學生的體質負責？