孫顯炬：“導師老闆”出賣教育靈魂

　　華中科技大學教科院教授周光禮新書稱，大多數博士生稱導師為“老闆”，有的導師把博士生當作廉價的高級勞動力。60%的學生認為，他們承擔了導師課題一半以上的任務。有些導師的橫向課題100%由學生完成。（長江日報8月25日報道）

　　“導師老闆”的稱謂聽起來有些不倫不類，但反觀如今高校的博士生教育確實如此。導師不像導師卻當起了“老闆”，博士不像博士反倒像導師的“打工仔”。“師生互動，共同探討，激揚文字，暢談人生”，這些美好的圖景與大學校園漸行漸遠，取而代之的是冰冷的雇傭關係和純粹的利益聯絡。大學導師們想得更多的不是如何培養好學生，為學術增量。而是想著如何晉陞如何拿到項目賺大錢，如何利用好手中的資源。這與教書育人，傳道授業的教育基本功能相背離，更與教育文化相抵觸。

　　不可否認的是，在創建世界一流大學計劃啟動以來，中國高校的規模和科研能力都得到了提升，實現了飛躍發展。而隨著高校規模的擴張，研究生適當的擴招也無可厚非。問題在於，高校研究生的擴招伴隨的是教育質量的整體下降和學術界的普遍腐敗。在“量”的膨脹能夠給高校帶來豐厚回報的語境下，教育的“質”變得不再重要。“1個導師帶47個博士”也就不足為奇了。

　　事實上，對研究生教育最具破壞性的力量是高校越來越嚴重的“重科研輕教學”現象。當前，衡量教師水平的指標是看科研能力、承擔的課題、發表論文的級別，爭取到多少科研經費，在SCI上發表多少篇論文，並不是看上課、教學水平如何。而這些考核結果又直接與教師職稱、收入密切相關，如此一來，很多教師把主要的精力從教學轉向科研。另一方面，科研項目給導師帶來的實際利益要遠遠大於日常的教學工作。上海交大校長謝繩武就曾説過，一般從事教學的教授的年薪為七萬元左右，而有科研項目的教授年收入可達50萬到60萬元。這種直接的利益驅動加劇了高校“重科研輕教學”的功利傾向。

　　教育專家朱永新説過，文化其實是一個社會的靈魂。教育文化是整個教育的靈魂。我們現在的教育是把魂丟掉了，我們要為教育還魂。是的，研究生教育的靈魂已被“導師老闆”所出賣。研究生教育舍本逐末，學術研究異化為“學術經濟”，師生關係被定位為赤裸裸的利益關係，學術倫理道德已難覓蹤影。研究生教育中被扭曲的不僅是教育文化、師生關係還有學術傳統和導師們的個人品質。

　　一個缺失了靈魂的研究生教育體制，很難培養出優質的學生，很難造就大師級人物，也難以繼承和發展教育文化。只有改變目前對教師單一的評價機制，讓教師重視教學工作；祛除教育中的功利傾向，提高研究生教育的質量，回歸高等教育教育的初衷，才能夠真正為我們的“教育還魂”。