日前在深圳舉辦的“國民教育與高校改革”論壇上，武漢大學原校長、知名教育改革家劉道玉直言不諱地批評當前高校“道德滑坡、精神虛脫、學術泡沫”。“很多學者進不了長江學者，就巧立名目，搞了一些以名山秀水為名的學者，名號有38個之多。（5月28日《新華網》）

　　琳瑯滿目讓人應接不暇的山水學者是焦慮狂躁症的典型表現。一個人如果漫無目的地生活著，可能就會患上狂躁病。他不知所措卻又不安於現狀，矛盾與糾結釀成了心病。而我們的一些高校和一些所謂的學者，在學術上無法突破，在理論上沒有創新，在改革上安於現狀，但又千方百計地想在世人面前證明自己的“價值”，於是焦躁不安的心理每天在他們心頭縈繞，終於患上了高校狂躁病。

　　高校狂躁病的症狀是多發、散射性的，其不僅表現在自立門戶、自理封號上，還在於想在短時間內通過大躍進式的擴招等方式走過西方國家用100年的時間才走過的道路。而結果卻是硬體條件達到甚至遠遠超過了一些世界名校，但其內在卻還是繡花枕頭一包草的“花瓶”。

　　狂躁病的另一個症狀在於氾濫的校慶。根據劉道玉的統計，去年前五月全國有42所大學舉辦了校慶。校慶搞得比校運會、藝術節還頻繁，但我們自己想想，在這些校慶活動中我們到底在慶賀的是什麼？是慶賀這所高校的年齡又大了一歲，在這個世界上又多存在了一年，還是在慶賀其培養出了多少位山水學者？

　　狂躁症可能會讓一個人到頭來一事無成，而如果高校患上狂躁症，則可能不僅僅影響的是自己，更影響的是將來要撐起我們國家未來一片天的下一代的棟樑質量。棟樑若質量不佳，那整棟大廈也有傾覆的危險。

　　可以説，我們現在的高校真的是太不腳踏實地，太不安於現狀了，太不知道自己應該往哪條未來之路走了，而是急功近利地想表現自己，但學術方面又表現不出，只好另辟“山水學者”、“校慶”這些歪路子。

　　對於高校的狂躁症，我們只有為其開方子配藥。第一，高校的去行政化是必須而不是應該，高校辦校的目的絕對不能和“政績”關聯，學術發展要習慣於默默無聞，習慣於少説多做；第二，必須要改變目前大學教學的內容，讓學生們能夠真正主動地去學習知識。當下大學所學的內容使得大學教育更像是一種高等職業培訓而不是學術上的提升，不少大學生只是以應試教育的那一套來應付大學學習，而一旦畢業之後就立馬將課程內容忘得乾淨，這真是大學的悲哀，也是極度浪費了社會有限的資源。究其原因，還在於我們的大學課程與中學、小學沒有很大的區別性，都是老套路的做題、背誦，嚴重缺乏吸引力和創新力，那學生自然會拿出此前駕輕就熟的對抗策略。

　　對待高校狂躁症，必須立馬上藥了！