近日，一份《教育部關於同意建立南方科技大學的通知》，讓一直以“非法”身份進行高教改革探索的南科大“去籌轉正”，從此在教學、師資建設、招生等方面有了合法身份。對於南科大“轉正”一事，有兩種對立的觀點，一種認為南科大被體制收編“招安”是改革的倒退，而另一種認為這是政府對於南科大現有改革的肯定，有利於今後發展。

　　回顧南科大的創建歷程，從2007年籌建到2010年獲得“準生證”再到如今獲得“招生證”，可謂歷經坎坷。這塊小小的高教改革“試驗田”，收穫一片掌聲同時也濺了一地唾沫。被視為一面鮮艷奪目的教改大旗，卻分明又讓人看到它在現實的困境中一步步退卻，失去了一個又一個山頭。從由正局級行政級別的兩個官員擔任南科大副校長，再到理事會成員一半左右是廳局級以上官員，人們漸漸發現希望越大失望越大，一個由地方政府投資籌建的地方大學，原本就負載不起無數殷切的目光，設“經濟特區”易，建“教育特區”難。

　　要説這“南科一夢”是已破滅還是化為現實，不能不先還原南科大與創建校長朱清時當初的“夢”是怎樣的。這美麗的夢簡而言之，是“去行政化、自主招生、自授學位”，也就是教育管理自治權，現在看來，它在獲得合法身份的同時，必須“遵循國家基本教育制度”，還被明確要求“學校新專業的增設和專業結構的調整，應按教育部有關規定辦理”，“去行政化”與“自授學位”顯然已大江東去，唯一尚存懸疑的也就是“自主招生”了。但哪怕是最理想的結果，即全部學生都由南科大“自主招生”，在未能“去行政化”的前提下，在教育管理自治權得不到較充分保障的體制中，“自主招生”不過是看上去很美，實際上換湯不換藥。

　　雖然朱清時在接受記者採訪時説“要把改革實驗做到底”，但這“改革實驗”的初衷是什麼、實驗的內容作了多大程度的修改，這是先要搞清楚的，不然何談“到底”。在教育舊體制未除、新體制未立之時，社會功利化大環境又不利於大學學術自由精神的發育、引領社會功能的發揮，教改受挫本是難以避免的。朱清時或許只是鬥風車的堂吉訶德，其精神讓人感動、給人鼓舞，但妥協就是妥協，失敗就是失敗，失敗也是有價值的，似乎也沒必要硬貼上一張“局部勝利”的標簽。

　　中國古代的書院因為其民間性，倒是得以把書院人文精神與教育體制完美地統一起來，以致胡適曾感慨説：“書院之廢，實在是吾中國一大不幸事。”仔細想來，如何去掉行政化的枷鎖，也是書院人文精神得以宏揚的前提。由此而言，高校行政化管理體制不傷筋不動骨，“南科一夢”不醒也得醒。