研究型大學以高層次人才培養及知識與思想的原創為根本使命，在人類知識創新和世界各國的發展中起著重要作用。研究型大學區別於其他大學的根本標誌在於“研究”二字。重視科學研究並在研究上取得相應的成就，是高水平研究型大學的根本特徵。迄今為止，足以影響人類生活方式的重大科研成果有70%誕生於世界一流的研究型大學。

　　研究型大學的發展與水平是與其科學研究的發展與水平相互依託、相互遞進的。研究型大學在科學研究上具有其他研究組織難以比擬的優勢，能為科學研究提供必要的人力、智力和財力資源。科學研究作為研究型大學的重要使命和主要發展動力，是大學的核心競爭力。高水平研究型大學建設需要以高水平科研作支撐，通過科學研究活動，促進研究型大學的學科建設、人才培養和服務社會。

　　世界著名的研究型大學往往具有世界頂尖的學科。要建設我們自身的一流學科，立足學科領域的最前沿，只有通過科學研究,才能不斷更新知識，獲取最新的科學思想和理論方法，形成有特色的學科研究方向。因此説,科研是建設一流學科的基礎。

　　科研是創新型人才培養的主要方式。通過培養學生參與自由探究式的多學科交叉的基礎和應用研究，調動學生學習的主觀能動性進而形成創新型知識結構，由此培養出高素質創新型人才。

　　科研是師資水平提高的重要途徑。教師通過科研，得以立足領域前沿,革新教學方法,把最新的科學思想和理論方法引進教學，傳遞給學生，教學能力和學術水平不斷提高。科研活動也可以吸引第一流的學者進入教師隊伍，提高師資水平、優化隊伍結構。

　　科研是研究型大學服務社會的主要形式。為國家和地區經濟發展服務,是大學的一項基本職能。研究型大學的這項職能突出表現為開發高技術、催生新産業,將大學産生的知識、技術轉移到經濟活動中。

　　研究型大學承擔著為社會培養高質量創新型人才的根本任務。創新型人才是具有創新意識、創新精神、創新思維、創新能力並能夠取得創新成果的人才。縱觀世界一流大學，我們可以看到哈佛大學、加州大學伯克利分校、麻省理工學院等大學培養出了大批諾貝爾獎獲得者。可見，以研究為重心、以培養精英為任務，以個性化發展模式為途徑，是世界高水平研究型大學的內在本質特徵，高素質創新人才的培養要與高水平的科學研究相結合。

　　我國正處於改革發展的關鍵階段，增強自主創新能力是國家進行産業結構調整、轉變增長方式的主要發展戰略之一。作為國家創新體系的重要成員，《國家中長期科技發展規劃綱要》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中明確指出要充分發揮高校在國家創新體系中的重要作用，鼓勵高校在知識創新、技術創新、國防科技創新和區域創新中做出貢獻。高校的科技創新和創新人才培養面臨著前所未有的緊迫性和重要性。

　　隨著國家“十二五”科技規劃的發佈，國家科技創新呈現新的發展態勢。主要體現在，更加注重學科大綜合體系的形成、更加注重“政、産、學、研、用”大協作體系的合作，更加注重高端人才的引領，更加注重基礎研究的支撐。

　　因此,作為高等院校的“領頭羊”和“排頭兵”，研究型大學在建設過程中,應當適應國家對科技創新的需求,通過正確的辦學方向、辦學理念、發展思路和改革措施，把科技創新貫穿到學校發展建設的各個方面，推動學校實現跨越發展。

　　（作者係北京工業大學校長）