作者：許朝軍

       招聘教授、建設校區、等待評估……還在籌備中的南方科技大學（以下簡稱“南科大”）近期低調地進行著上述事宜，據南科大校長朱清時透露，該校已接受來自廣東省的“轉正”評估，有望近期迎來教育部評審，結束“去籌轉正”的漫漫“長征路”。南科大的主辦者深圳市政府也加緊對南科大“轉正”的力度，副市長吳以環近日視察該校第二校區建設現場，為南科大申請正式設立做好硬體方面的準備和保障。朱清時表示，如成功“轉正”，今年將進行第二期的招生（《廣州日報》2月13日《南科大今年有望“轉正”招生》。

       “南科大有望轉正”的消息，將再次讓南科大備受社會的關注。從誕生的那一刻起，南科大就註定要成為中國高等教育改革進程中的“另類”，從當初沒有招生資格自主招生時的火爆，到後來學校屢屢爆出的各類退學、休學以及學生放棄高考時間，南科大幾乎一刻也沒有消停過。但從當初的教育部緘默應對，到近期可能要進行評估，種種跡象表明，對於南科大這艘並不成熟的高等教育改革試水船而言，教育部沒有不管不問，也沒有讓南科大“獨自跳舞”，而這次評估也更體現著教育部對南科大的關注和對高等教育改革的關心。

       對於“南科大”而言，能順利通過“評估轉正”，不管是對南科大改革探索的高層次推進而言，還是對於南科大辦學行為的規範和校正而言，都是一件天大的好事。但關鍵是，“南科大”即將迎來的“評估”將會什麼樣的眼光來審視自己。很顯然，如果按照以往高校設置的“評估眼光”和程序來審視南科大，南科大的“轉正”願望並不一定就能實現。如果以挑剔和傳統的高等教育管理規範的角度來審視南科大，沒準南科大的一切行為都將歸入違規辦學和不規範管理的窠臼。如果仍然以講話的高校設置和審批流程來處理“南科大”問題，恐怕南科大的“轉正”和二期招生獲批將成為以後的事情……這一切絕非空穴來風，估計也是“南科大”方面高興之餘的隱憂。

       南科大一年來的實踐證明，這個特立獨行的探索者，並不是所有行為都是科學無誤的，也並非所有的探索和改革都是符合教育發展規律的，其課程設置、招生管理、學生管理、師資隊伍建設方面也並非毫無瑕疵，其背後也絕非就是入當初的火爆一樣得到師生的絕對認可和好評。但這些對於一個探索者而言，對於一個敢於吃高等教育改革螃蟹的先行者而言，都是考驗而不是暗疣。所以，用什麼樣的眼光來審視“南科大”，不僅對於“南科大”而言至關重要，對於中國高等教育改革與推進更為重要。所以，對這個敢於試水的先行者，教育部的評估組更應該用“另類的眼光”去“審視”。

       首先教育部評估組織應該是有別於以往的評估隊伍，應該聘請高等教育專家學者，從專業的角度而不是行政審批的角度去評估，從高等教育改革的角度而不是僵化的傳統高校設置的標準去審核。其次是評估審視要從技術的角度和校正助力的角度去進行。對於南科大而言，其辦學一年多來，不管是辦學者，還是當地政府部門、社會各級甚至是師生家長，都付出了很多，也收穫了很多，在這種付出和收穫的進程中，體現更多的則是改革者的淚水和汗水。所以，教育部評估組更應該以“把脈”、“問診”、“會診”、“出良方”的角度，對“南科大”的辦學行為進行全面而深入的審視，應該從給力和助力改革探索的角度，對“南科大”的辦學行為給出令人信服和科學理性的建議和結論。

       當然，對於“南科大”而言，歷經審視是必然的，但是夠“轉正”則是需要審視結果來確定的，如果審視後存在缺憾和不足，更希望教育部能在科學論證和溝通交流的基礎上，給“南科大”一個修正匡扶的調和期，然後再按期進行評估，這對於“南科大”而言，才是最好的幫扶和給力，對於高等教育改革的實驗和探索而言，才是負責而務實的面對。