11月28日，安徽廣播影視職業技術學院1名教師公然發短信向學生索要中華煙，且利用評獎學金、畢業證書發放等，向學生索要財物，或暗示學生行賄，此舉遭學生網上曝光。11月30日，該學院紀委副書記回應稱，經查此事屬實，涉事教師是編外聘用人員，已被辭退。（12月1日中安在線）　　

       作為教書育人的老師，卻公然利用評獎學金、畢業證書發放等機會，向學生索賄。這等行為，損害了學生的權益，有違為人師表的準則，實在不配“教師”這個神聖的稱號，被學校開除，是咎由自取。　　

       但學校在開除索煙老師的時候，特意強調了他的身份：編外聘用人員。説白了，也就是臨時工。這無疑勾起了公眾的興趣，因為之前很多人一幹錯事、壞事，單位把他們清除出去後，都要註明此人為臨時工。對臨時工身份的強調，無非是想證明涉事者不是單位的正式職工，跟單位關係並不緊密，想以此減輕或推卸自己的責任。就像這次教師索賄一樣，學校稱涉事教師是編外聘用人員，並迅速開除，無非是想把大家的注意力轉移到教師的臨時工身份上，希望快刀斬亂麻，以此減輕學校的壓力。　

       但無論是有編制的，還是編外的老師，都是學校的員工，學校都負有管理和監督的責任。老師膽敢向學生索賄，固然是自己貪慾所致，但與學校的管理不善，監督不嚴有直接的關係。這位涉事的教師，以選班幹、發獎學金、發畢業證為由，公然索賄。説明他在這些涉及學生切身利益的事情上有很大的權力。有權力不可怕，可怕的是沒有監督和制約。如果學校管理嚴密，監督到位，對教師尤其是班主任的權力有所限制，老師敢公然索賄嗎？就算敢，有這樣的機會嗎？很大程度上，教師索煙，幫他點火的正是學校。　　

       當然，幫他點火的並非學校一個，還有學生。這位教師曾多次剋扣獎學金，向學生發短信索煙，但被索賄的學生都忍氣吞聲，隱忍不發。如果不是這次有學生大膽揭發，不知道還要有多少學生受害。當然，這不能怪前面的同學膽小，但他們這種息事寧人，甘願吃虧的態度，無疑也助長了這位老師索賄受賄的野心。　　

       教師膽敢索賄，並能屢次成功，跟他是不是正式工沒有關係；索賄敗露被開，學校強調他的臨時工身份，也推卸不掉自己監管不嚴的責任。學校應該正視自己的失職，舉一反三，加強對教師的管理和監督，學生也應加強權益保護意識，自覺大膽地維護自己的利益。如若不然，此類事情怕是難以斷絕，到時要有多少臨時工才夠開呢？