最近一段時間，連續發生若干新聞：老師辱罵、體罰學習成績不好的孩子，“綠領巾”，“紅校服”，讓“差生”到走廊考試、脫褲子跑步，“虎媽狼爸”等，令人揪心。産生這些現象的具體原因是多樣的，但背後的行為邏輯和心態，值得我們深思。

　　伴隨著經濟的快速發展，人們更加渴望成功，但一些人對成功的理解太片面、標準太單一。體現到對待孩子上，一些家長希望孩子門門考第一，一路念最好的小學、中學、大學，以便找“最好”的工作，而忽略了對孩子良好品德和健康心理的培養；一些老師為了自己教的學生考高分，自己教的班級名列前茅，不能用平等的、合適的方法教育學生，更有甚者，對成績不好的學生惡語相加。曾幾何時，我們的追求變得如此單一和“現實”？成功到底是什麼？僅僅是物質財富的累積，是每個學生都考上名牌大學、人人都拿高薪？還是一個人德智體美全面發展，符合個人特長和社會需要，過上充實、健康、幸福的生活？

　　不論物質財富如何豐富，物質終究不能替代精神。我們的社會既要尊重物質財富創造和合理利益，又要保持精神追求和人與人之間最樸素的感情。我們的社會成員不能唯利益化，甚至過於功利。

　　一個人的幸福，不僅僅來源於富足的物質生活，還來源於充實的精神世界。古往今來，華堂盛宴不足以彌補精神的空虛。在現代社會，只靠金錢、權力不會帶來別人由衷的敬意，只有人的精神品質、真實情感以及真正的本領，才會受到別人內心裏真正的尊重。

　　從一個孩子的成長看，成績決不應當是衡量他的唯一標準。當有的孩子長大後卻在生産“地溝油”、當有的名校學生向父母舉起拳頭，人們應當捫心自問，我們在哪出了問題？

　　今天，我們要培養孩子成為什麼樣的人？少年兒童時期是人生的起步階段。教育的目的不僅是高分和聽話，而更應該是人的全面發展。既要有基本的知識和技能，更要有健全的人格和精神追求。我們希望孩子們成為正直、善良、誠實、有愛心的孩子，成為有遠大志向的孩子，熱愛黨和社會主義祖國，努力學習，鍛鍊身體，積極向上，長大以後有本領，把我們的國家建設得更加美好，讓更多的人生活得更加幸福。

　　教育的前提是尊重每一個人。我們希望家長、老師和社會各界都能有科學的成長觀、人才觀、教育觀，讓孩子們都能得到公正平等的對待，發揮自己的潛能，都能擁有美好的童年和未來。

　　學校共青團、少先隊組織是廣大青少年溫暖、快樂、向上的成長家園。我們要堅持育人為本，以德為先，把思想引領和服務學生成長成才結合起來，創新載體手段，把中小學共青團、少先隊組織建設成為人人都平等、人人都是主人、人人都追求進步、人人都相互關愛、人人都幸福快樂的集體。我們培養孩子成為什麼樣的人，未來就會給我們什麼樣的評判。（本報評論員）