為慶祝圓瑛大師誕辰133週年紀念日，福建省寧德市古田縣舉辦了一場關於佛教活動的研討會，邀請了省領導及媒體參與。11月23日下午兩點，古田縣兩百多名小學生被暫停上課，身著校服站在縣政府大院內的道路兩旁，夾道等待前來開會的領導。三點半與會嘉賓到達，在一片“熱烈歡迎”聲中入場。隨後孩子們離開，回校繼續上課。

　　為了迎接省領導的到來，孩子們成了縣政府的免費道具：身穿校服手捧塑料花，夾道站在縣政府大院裏，一站就是一個半小時，直到乘坐豐田漢蘭達的領導入場，高喊完規定的“熱烈歡迎”，才能繼續返校上課——這樣的場面在中國曾經是一個普遍的存在，如今這種強制利用學生做迎來送往道具的事情漸漸少了，可是很多地方官老爺依然保留了這樣的做派，而且絕對沒有敢於拒絕的學校和老師，學生本人更是無權反抗，否則就會吃不了兜著走。

　　這樣“熱烈歡迎”的官僚做派場面讓人感到分外噁心，孩子們從小被迫接受這樣的特權教育更是讓人感到心痛。毋庸諱言，這是一堂特權課，教育孩子們：官老爺才是人上人，萬般皆下品惟有當官高。人人平等只是一句無聊的戲言，要不然學生憑什麼被迫停課，來夾道歡迎領導呢？我不知道坐在豐田漢蘭達（順便説一句，這已嚴重超標，有關部門該查一查）裏的領導，看到夾道站立的學生高喊“熱烈歡迎”，會有怎樣的感覺？是感到很愜意呢，還是感到很有威嚴？你到底是人民的公僕呢，還是無上的土皇帝？

　　也許我們不該苛責在體制內只得卑躬屈膝的學校和老師，但這也正是我國教育體制最大的問題所在：沒有真正的教育家，沒有獨立的教育機構，甚至沒有自由的公民教育，特權與官僚對教育的滲透無所不在。培養學生的模具，不是獨立自由的現代公民，而是官僚治下的老百姓。類似于“停課夾道歡迎省領導”這樣一堂又一堂的特權課，從根本上影響著學生們志趣追求的方向和思考創新的能力：學生今天站在那裏歡迎領導，明天就可能立志要讓別人站著歡迎自己；學生今天領略了無上的官威，明白就難以知道還有什麼比當官更好。

　　學生不是縣領導用來巴結討好上級的馬屁，不是製造熱烈歡迎氣氛的工具，政府官員沒有權力對學生頤指氣使；要求學生停課夾道歡迎省領導，嚴重侵犯了學生的受教育權和人身自由權，是一種彰顯權力霸道傲慢的惡劣行徑，理當受到嚴厲的懲處。教育部有必要為學校和學生撐腰，嚴令禁止一切政府部門隨意支使利用學生的行為；學校墻上寫的“一切為了孩子”，不能異化成“一切為了領導”。對這樣熱衷阿諛奉承與樂於享受官威的領導，我們喊的不應該是“熱烈歡迎”，而應該是“一路走好”。（舒聖祥）