教育部網站11月21日公佈的一份文件規定，對就業率連續兩年低於60%的專業，調減招生計劃直至停招。教育部提出，要讓中小企業發揮吸納高校畢業生就業主渠道作用。提出要大力引導畢業生到城鄉基層、中西部地區、中小企業就業和自主創業。（11月22日《揚子晚報》）

　　大學生貶值縮水到何等地步，再過幾天的招聘會自然會給出很實誠的答案。這是一個死結：砸鍋賣鐵供養出的“精英”，隨行就市的時候竟然是個“大眾”，民意難免會沸反盈天。時日長久，教育部門顏面上也挂不住，既然沒法子讓高等教育“便宜”起來，就只有促使高校在生産之後能賣出個“好價錢”——於是，就業率的縱橫捭闔就成了一門複雜的“藝術”。

　　早在今年1月25日，人社部新聞發言人就表示，截至2010年12月底，應屆高校畢業生就業率達90.7%，較上一年的87%提高了3個百分點。在就業形勢嚴峻的情勢下，2010年高校畢業生就業率逆勢飄紅，離不開教育部、人社部的殫精竭慮；然而，網友普遍對這個數字保持了不約而同的警惕：一者，基層就業率造假早就是個不爭的事實，溫柔的逼著你和小賣部“簽約”，玩狠的乾脆“挾畢業證書以令學子”；二者，統計技術而已，如同“平均工資”一樣，“被就業”的可能也不是不存在。這樣一想，你就明白為什麼在就業率理論上普遍達到90%以上的時候，還會有“就業率連續兩年低於60%的專業”了。

　　説這話，當然不是説就業率是洪水猛獸，相反，過於大而無當的高等教育，確實需要和市場、和時代接接地氣了。但中國的教育一直有個不太好的傳統，一旦“矯枉”，就容易“過正”：比如一開始習慣了拿鞭子抽孩子手心，後來聽聞西方有個“人本”的時髦玩意，忽然老師就成了奴才，天天説著些“主子最優秀”、“個個是超能兒童”的渾話。就業率也是這個道理：找不到工作當然不光彩，但比找不到工作更不光彩的是什麼呢？應該是教不出能就業的學生。問題是，這和專業本身有什麼關係呢？天天叫囂“俺們這嘎就業率老高”的學校，就一定是社會的棟樑嗎？

　　2012年，全國普通高校畢業生規模達680萬人，就業形勢嚴峻。越是形勢逼人，越是需要將以下關係捋捋清：一者，大學固然不能離開就業率，但是不是所有的專業都要將就業率寫在“臉上”？如同這個社會需要産業工人、但也需要浪漫詩人，需要腳踏實地的實干家、也需要天馬行空的夢想家——這個一刀切的“60%”，在捍衛社會“骨架”的時候，就不怕誤傷了滋養國民精神的“血肉”？二者，就業率的根本，其實並不在於大學教育，而在於經濟社會發展狀況，一個社會能為就業者提供的崗位是既定的，如果經濟不能擺脫頹勢，就業率就算百分百，于整個社會的失業率而言，有什麼裨益可言？在就業問題上，要命的不是所謂“就業觀念”，而是“供崗能力”。

　　“大學之道，在明明德”。即便是歐洲中世紀的大學教育，也以傳播知識和研究學問為最高理想，相對超越于社會現實。高等教育要就業，但也要為社會提供理性反思和價值構建。記得《實話實説》的第一任主持人崔永元曾拋出一句最著名的媒體人言論——“收視率是萬惡之源”，話雖誇張，今日看來，依然很有道理。但願就業率不要步了收視率的後塵，也但願若干年後——死掉的專業不會詛咒一聲：“萬惡的就業率！”