22歲大學生劉路一個晚上破解世界數學難題，這條頗有點戲劇性的新聞讓人振奮，更讓人心生期待——但期待之後，還有一點憂思。

       喬布斯去世，不少媒體都熱衷探究一個問題，“為什麼中國沒有自己的喬布斯”？這問題或許有點不合時宜，不過仔細想想，我們距離百年前先賢們所希望的“人盡其才，地盡其利、物盡其用，貨暢其流”確實還遠。而做不到這幾點，就沒有一個讓有天才者發揮自己才能的機會，沒有讓天才自由茁壯成長的空間和文化土壤，甚至我們對創新精神的鼓勵都還遠遠不夠，於是中國出現喬布斯的幾率，也就高不到哪去了。

       如此情境下看到天才出現，便會有些複雜的感情出現了。日前，中南大學大四學生劉嘉憶(本名劉路)成功證明了困擾數學界20多年的國際數學難題“西塔潘猜想”，校長黃伯雲了解此事後，親自批示劉路碩博連讀。與此同時，為讓劉路能夠提早讀研，中南大學邀請了中國科學院三位院士，向教育部寫信推薦請予破格錄取。

       之所以説心情複雜，是因為首先，作為中華民族一員，看到又有天才涌現，心裏自然高興。可是，另一方面，作為有過些生活閱歷，又在大學裏教過幾年書的教書匠，又實在有些隱隱擔心：這個小荷已露尖尖角的才俊，在被教育部恩準破格讀研，乃至完成碩博連讀的“偉業”，是真的人盡其才將潛力發揮出來，成就一番事業，為人類文明進步貢獻出不同普羅大眾之力，還是如王安石筆下的仲永一般，最後泯然眾人矣？

       這種擔心似乎多餘，卻又並非空穴來風。單就新聞中的一個細節，仔細品味一下就不“正常”。一所高校，出現了出類拔萃的學生，被學術大家們一致看好，水準已經得到證明和公認，想招為研究生，就這點事，卻還要興師動眾，請三位院士簽名求情，還未知是否能得償所願，那其他的自選動作，動一下有多困難，也就不言而喻了。

       回到劉嘉憶同學，其所在高校如此興師動眾破格招研還真不能説沒有道理。比如如今考研究生，最重要的不是專業成績，而是政治和外語，這已經是今天的“常識”。可是天才者，往往有其獨特之處，未必如當下教育産業所希望的那麼“全面”。未知劉嘉憶同學情況如何，至少在我身邊，常常看到優秀學生被外語和政治卡住，無法進一步深造。不妨想象一下，如果這回某個環節出了問題，破格錄取未能實現，而劉同學恰好又對政治等學科素不關心，最後居然因此無緣自己的學業，只得投身到浩浩蕩蕩的公務員考試大軍，他的命運又將如何。

       當然，這事基本上不會發生，可是我們身邊，又有多少天才少年，最終成了如此命運甚至欲如此命運而不得？換句話説，劉同學攻克了數學難題，從而意外獲得光環，由此為學業深造帶來新的機遇，可假如，他沒有想到要去解決這個“西塔潘猜想”呢？天才還是天才，可我們的教育體制，還能發現他，培養他嗎？

       繼續想象吧，即便劉同學順利讀研讀博，畢業後成為數學教授，又會怎樣呢？這幾天，關於中國學術研究的問題又成為爭論焦點。10日晚，許小年發微博稱被記者問及“薩金特獲經濟學諾獎有什麼現實意義？”，他答道“別用中國人的眼光看天下事，學術就是學術，不問現實意義”。並稱“一句‘學以致用’，害得中國沒了學術”。

       許小年的説法自可商榷，但申報課題，學位論文開題都要填有什麼作用一欄，這就是短見的功用主義思想。中國為什麼沒有諾貝爾獎？和這種只看眼前，卻缺少長期規劃的思想密切相關。説到底，中國的教育就在於將學術研究和應用技術混在一起，以眼前利益為評價標準，結果只怕是兩者皆失。