日本《朝日新聞》8月31日文章。原題：日本家長看到了中國和印度學校的價值 　在橫濱的華僑學校，一名老師正在向她的27名一年級學生打招呼，“早安”。所有的學生回答道，“早安”。問候過後，學生們開始大聲朗讀中國數字：“一、二……”他們還重復讀著“我愛媽媽”這樣的句子。

　　隨著早期的外語教育、科學和數學課程逐步引起日本人的重視，中國和印度的國際學校越來越受到日本家長的歡迎，他們希望自己的孩子能夠從這些學校學得如何從全球視角看問題。

　　國際學校向非日本籍的孩子提供的課程類似于日本正規的小學、初中和高中課程。橫濱的華僑學校設有從幼兒園至高中的各項課程。有些學生入校的時候甚至根本就不會説漢語，但該校一位47歲的小學教師説，不超過6個月她的學生就能夠理解她的漢語。隨著入學申請人數的增加，學校適當地設置了入學考試，比如面試等。

　　來自橫濱神奈川區的小川恭子4月份將她的女兒送進了這所學校，她説道：“雖然我有點擔心自己的女兒是否仍然能夠順當地學會日本文化和習俗，但是我希望她能夠學會從全球視角進行思考，在正規的日本學校是很難做到這點的。”另一名學生的母親高橋佳奈也表示：“人們認為中國正在崛起成為一個經濟大國，學會較強的英語、漢語和日語語言技能將讓孩子們受益。”

　　日本的家長們希望這些學校的經驗能夠給自己的孩子帶來更光明的未來。為了應對日本學生日益增加的要求，一些學校對日籍入學者的數量設定了上限，以此確保其本國國籍的孩子有學可上。

　　不過一些國際學校正陷入一種困境：他們希望招收更多的日本學生，但與此同時，他們又不希望背棄教育自己人的建校理念。神戶的中文學校就有一條不成文的規定，該校招收的日本籍學生不會超過2000。“一些日本學生的漢語説得比中國學生還要好，”該校校長説道，“我感到很痛心，因為我們學校希望呼籲更多的日本家長重視教育質量，但與此同時，我們有義務向在日本的中國人提供教育。”（仲偉東 譯）