報載，市民魏女士是一名大學輔導員，年薪兩萬元。為了不讓孩子輸在起跑線上，她利用暑期，帶著15個月大的兒子走訪了石市一家又一家的早教機構，經過精挑細選，最後選中了石市一家據稱是世界連鎖品牌的早教機構，以10047.5元/100個課時(注：一個課時55分鐘)的價格給兒子報了名。(8月22日《燕趙晚報》)

    讓孩子參加“天價”早教班，是培還是“賠”？稍作分析，便會自明。從師資上看，現在市場上出現的早教班的培訓老師一般只有幼師資格證或教師資格證，而不是國家認可的育嬰師職業資格證，因此培訓老師並不專業，從業素質和能力有限；從專業研究上看，我國目前的學前教育專業關注的是3-6歲的幼兒教育，尚未設立0-3歲的親子教育專業，對0-3歲的教育研究得較少；從辦學門檻上看，申辦早教班只在工商部門辦理營業執照，根本沒有從教育部門取得任何教育資質，這種準入門檻低的早教班，人人都可辦，其早教效果不言而喻。

    明知早教班效果不理想，家長們卻熱衷於早教班，何也？究其原因還在於很多家長盲目跟風，唯恐孩子輸在起點上。而一些舉辦者正是看中了部分家長的這種心理，投其所好，大吹特吹。於是，一些家長送孩子上早教班便有點“走火入魔”了，哪管有沒有效果，“別人往哪兒送我就往哪兒送”，“哪兒貴就往哪兒跑”，這樣以來，早教班的價格就水漲船高了。如此“愛子”誠可貴，“付出”價更高，只是效果如何就沒人能知道了。

    有專家指出，6個月至3歲是腦神經發育最重要的時間，有利於開發孩子的智力。但這種開發不是通過成人的直接灌輸來獲得的，主要是通過親子之間的玩耍、遊戲中感應、模倣和接受而獲得的。如家長輕撫孩子，哼歌、帶孩子做遊戲等，都能無意識地培養孩子的情感、認知等能力。若讓成人強行開展記憶性的教育，可能“拔苗”而不見得助長。

    眾所週知，家長不僅熱衷於讓孩子參加“天價”早教班，還讓他們參加“天價”興趣班、素質班等等。殊不知，學前教育的重點是孩子的人格成長、個性培養和習慣培養，而不是特長培養。若在孩子還“很懵懂”時，向孩子灌輸一些他們無法接受的知識，不僅違背了教育規律，還違背了人才成長的規律，這樣一來恐怕不是“培”養而只會“賠”了。