今年各大高校都在錄取通知書上爭相賣萌，如南京理工大學的“淘寶體”、上海財大的“存摺”、北大附送的遊戲光盤、中山大學的教授手寫篆體、復旦大學的“小清新”體等。據了解，大學錄取通知書花樣翻新，今年並不是頭一次。早在2009年，北大就開始附送遊戲光盤了；山東大學錄取通知書裏還附上了大學黨委書記和校長的照片，以求學生能第一時間就可以和大學領導“面對面”。

　　大學為了和學生套近乎可謂是使出了渾身解數，有人認為這是一種姿態的變遷，也有人質疑脫下“正裝”的錄取通知書太過花哨、華而不實。似乎，爭議的焦點始終停留在錄取通知書的本身。我倒想反問一下，為了迎接新生，難道大學就只能在錄取通知書上下工夫嗎？

　　最新一期的《麥可思研究》給我們提供了國外高校如何迎新的方法。美國高校“新生導向”的模式歸納起來可分為三類，分別是：安排在4月的入學前模式、第一學期前期的新生周模式，以及在第一學期或整個學年的新生課程模式，高校根據實際情況往往可以聯合採用。

　　而英國倫敦政治經濟學院的迎新周計劃表一般在9月初就發出（英國大多數大學在9月的最後一個週一開始迎新周活動）。同期，學院的學生會在Facebook（臉譜）網站上建立Freshers（新生群）的小組，各係也都建立自己的迎新小組，並選出負責人，厚厚兩本的新生手冊和學生會宣傳冊提前兩周寄給新生，附帶需要預備的各種物品清單。

　　我注意到，在入學前模式中，美國“新生導向”既面向已錄取的學生，又面向那些決心未定、忙於擇校的生源；既針對新生本人，又針對其家庭成員。形式從大規模的校園參觀，到小型的團體會議。同樣的，倫敦政治經濟學院也會寄給家長一封迎新活動邀請函，請家長在“倫敦政經學院校友的家屬及朋友”這一組織註冊，並且進行校園“深度遊”，和自己孩子的個人指導老師見面，介紹學生情況，互相認識以便日後聯絡。

　　反觀國內，目前正是招生錄取進行時，我國高校在新生錄取時，一般都是由招生就業處的工作人員和部分輔導員參與負責，分赴各地招生點，通過拉橫幅、現場諮詢、電話拉攏等方法召集生源，一線的教師基本上不參與招生的過程。而且，學校迎新服務的對象僅限于學生，對家長及其家庭成員則不予重視，基本上沒有“入學前的準備活動”這個概念。一般是等學生進校前一兩天開準備會議，等到新生入學後基本上直接進入軍訓這個環節，而家長履行的是“送孩子報到”這個職責，報到結束也就匆匆離開學校，並沒有深入了解學校、與教師交流的機會。

　　國外大學的做法我們可以借鑒、學習，除了在錄取通知書上花樣翻新，大學能做的其實還有很多。高校在面臨生源危機的時刻，要想在競爭中穩操勝券，不能坐等“倒逼”，而應該主動想辦法提升服務質量，拓展服務的項目，並且要對各個項目加以評價以提升服務質量。