山東德州一所中學為了逃避檢查，4百名高一學生跟老師集體到河北省一所學校補課。按照學校要求，補習一個月，每人要交1000塊錢補習費。學生稱，補課自願，但是假期補課的內容，開學後老師就不再重復講了，因此只能聽從學校安排。（8月2日齊魯網）

　　這樣的“假期補課內容開學不再重復講”的補課，與其説是“補課”，不如説是“新授”，所以，學生除了“自願”，別無選擇，是確確實實的“被自願”。每名學生一個月的補習費達1000元，是否包括食宿等費用，我們尚不得而知。一旦還有食宿費用，那麼這一個月的補課下來，每名學生大概不會少於1500元。這對於4百個家庭來説，是否都負擔得起，或是否感到很吃力，值得探究。

　　就山東德州這所中學而言，一定是國家級重點中學，所以，才有假期不準舉辦補習班、不準延期放假或提前開學、不準招收復讀生等等規定。這其實是杜絕中學教育資源濫用的保證，同時也是確保各地高中階段教育公平的舉措。

　　本地不能辦補習班，而要“跨省”，德州這所中學可謂“用心良苦”。假如該校確實沒有營利目的，或主要就是為了多爭取教學時間，提高教育質量和提高升學率，屬非營利行為，我們也可以原諒。但補課必然要動用師資，這無異於要剝奪教師節假日休息的權利。退一步講，就是節假日加班，還要給予加班人員雙倍或更高的工資待遇的。那麼，該校對補課教師的待遇會怎樣呢？該校“跨省補課”能是非營利性的行為嗎？筆者起碼對此很懷疑。

　　而且，我們還要追問，教師放棄暑假時間參與“跨省補課”是否自願的問題。如果教師們都自願，只能説這個補課待遇確實很高。如果是“被自願”，那麼那40多萬元的補習費，學校怎麼處置，裏面就一定大有貓膩。

　　即便是教師真的自願，但教師該休息不休息，該放鬆不放鬆，該借假日探望下親人好友不能成行，當暑假過完，他們將以什麼樣的狀態投入到新學期的教育教學工作中，筆者很擔心，學生及家長們也不會滿意。

　　尤其，新授內容提至假期講授，在開學後的正常上課時間，新授內容是否會“縮水”，或者是否還能按照正常的進度依次進行，讓學生們能夠贏得更充裕的復習時間，秩序井然，不打亂仗，收到一個好效果。恐怕也都是未知數。

　　一言以蔽之，當教育如此功利，師資如此濫用，那教育公平問題就絕難體現，更絕難保證。