多位校長提到，健全的人格對人的成長之重要，這是不是應該對教育改革有所啟示？校長們在表達一種教育理念、一種人生觀，它不僅針對大學畢業生，也應觸動我們很多人

　　學生畢業之際，畢業典禮上總少不了校長致辭。幾天來，幾位高校校長在畢業典禮上的致辭，被媒體大秀一通。繼去年“根叔”（華中科技大學校長李培根）一篇題為“記憶”的畢業典禮致辭，博得一片叫好之後，今年的名校校長在送別學子之際，會説什麼、怎麼説，自然被媒體盯住。

　　今年根叔的演講，一如既往延續根叔之范兒，真情，動人，推心置腹，語重心長。清華、北大等名校校長的臨別贈言也各有韆鞦。“你們愛真理，也愛生活；愛機械製圖，也愛引體向上”——清華校長顧秉林的臨別贈言中出現“凡客體”；“請你們忘記成績單上的分數，那真的只是‘浮雲’；請你們忘記曾經和同學之間發生過的不愉快，多想想那些純真的友情，你們就不會那麼的‘傷不起’”——北大校長周其鳳在臨別贈言中借用網絡詞彙，都得到媒體熱捧。

　　聽校長講那臨別贈言，我們體會到很多。根叔式演講之所以引起轟動，清華、北大校長的演講之所以打動人心，網絡用語、流行用語僅僅是其表達形式而已。實質上，是校長們放下身段，站在學生的立場，講他們感興趣的、聽得進去的話，贈言才會打動人心。如果校長們沒有與學生平起平坐的姿態，他們的演講就是動用再多煽情的詞藻，都將無濟於事。學生們之所以感動，公眾之所以追捧，核心是緣于這種平視的目光、朋友式的態度，而不是居高臨下的説教。

　　這樣的臨別贈言，有誰聽？應該有誰來聽？

　　學生們在聽，畢業生、準畢業生以及畢業多年的學生們在聽——這贈言裏，不僅有師生情深的依依不捨，有老學長對晚輩四年成長歷程的欣賞與包容，更有校長們以過來人的身份的諄諄告誡，放下所有的負面情緒，堅守做人做事的基本準則、對社會的責任以及樂觀向上的進取之心。如同父母送孩子出門前那句叮囑“路上注意安全”，校長們的叮囑裏，也有對學生走出校園的人生之路並不會一帆風順的提示，有對現實的複雜與理想的純真間差距的警示——也許這些話的意義，二十齣頭的學生們只能領悟一二，但即使這一二，也會于其大有裨益。

　　學生的家長在聽——即將開始新的征程，孩子們就要面對職場與社會的一關關考驗，學校教育給他們積累起多少人生能量，要在今後的日子裏得到檢驗。畢業了，“臍帶”斷了，家長們也許比孩子們更疼。校長，再幫幫孩子，告訴他們，前行之路要當心什麼，您的話比父母的話更管用。

　　校園內的老師應該在聽——校長的話裏，有資深教育工作者對大學教育理念的解讀，有對師生情感、學校與學生關係的定位，更有校長對理想大學教育模式的憧憬與設想。這些，無疑值得所有教育工作者深思。

　　還應該來聽一聽校長臨別贈言的是誰呢？是教育界的管理者、決策者。從校長們那種平視學生的姿態，教育界的管理者是不是有所領悟？多位校長提到，健全的人格對人的成長之重要，這是不是對教育改革有所啟示？

　　其實，所有關心教育、關下下一代成長的人，也都有必要聽一聽校長的臨別贈言。

　　“很可能復旦給你們的這些貌似無用的東西，恰恰是最神聖的、最尊貴的精神價值……因為它滿足人的心靈的需要，它將注入你們在座的每一位的終生。”復旦大學校長楊玉良在説。“堂堂正正地做人，踏踏實實地做事，你就能守住內心的安寧。你靠自己的努力和拼搏，你不需要在別人面前説你爸是誰……不要嘲笑人們對未來美好的憧憬，不要玩弄人們對未來希翼的真誠。人間的美好需要你們去建設，社會的互信需要你們去呵護。”根叔在説。

　　校長們在表達一種教育理念、一種人生觀，它不僅針對大學畢業生，也應觸動我們很多人。

　　讓我們靜靜聆聽……（劉文寧）