6月7日是高考的第一天，今年3月份入學南科大教改班，被要求參加高考的45名學子無人參加高考。南科大在校內準備了兩間高考教室，因為無人領試卷，在考試過了15分鐘之後，上午兩個考場的考試被迫取消。在得知南科大無一人赴考的消息後，南科大校長朱清時表示，孩子們的拒考並不是對整個高考制度的否定，高考在當下比較起來仍然是唯一相對公平的選拔方式，但是不能“一刀切”，教育制度應該允許百花齊放。他説，學生們表達的正是南科大的態度。

　　開考鈴聲已經響起， 考場裏卻空無一人，這一幕在恢復高考以來絕無僅有，朱清時説，這45個青年是拿他們一生的前途來參加南科大的教改實驗，這句話恰如其分地形容了學子們面臨的困境。錯過了高考，也就意味著可能一生錯過走進體制內的機會，與體制告別，是要付出代價的，而學子們稚嫩的肩膀能否擔當得起，還是個未知數。

　　一種可能是大學畢業了，卻拿不到國家承認的文憑，這個時候，他們面臨的最大一個現實問題是誰會給他們工作機會。政府部門、國有企業、科研教育機構，可能性不大，對他們來説，教育部網站上查不到序號的畢業文憑就是假文憑。即使有單位願意降格以求，但如何生存依然是個問題，要不要評職稱，要不要評級別？他的戶口本上如何登記，是填大學生，還是高中生？城市是有進入門檻的，沒有大學文憑，落戶只有走優秀農民工的路線，在廣東，可以有積分制；在一些城市購房也能入戶；在北京上海，基本只能當“漂一族”。文憑可不是空有一紙證明，在它背後有一個龐大的利益支撐體。

　　另一種可能是，畢業生們個個都很優秀，他們也許進不了國家單位，但幸好還有不唯學歷的民營企業，只要他們夠出色，也能證明南科大離經叛道，但絕非虛度光陰。如果不依附於體制一樣生存得很好，那麼，有沒有教育部的蓋章其實並不重要，社會承認，前途一樣光明。

　　還有一種可能是雖然都畢業了，但學生們並沒有顯示出與別的學校相比，有更出色的能力。沒有體制的庇護，又走不出獨樹一幟的道路，這樣的一所學校自然是可有可無的，它被體制拋棄，也不受學生青睞，於是，南科大被邊緣化，生存空間日益狹小，它將面臨招生的困境，生存成了最大的挑戰。

　　我們當然不希望南科大走上絕路，畢竟，南科大是深圳市動用財政資金真金白銀投下去的，它不僅是深圳人的夢想，同樣也是全國人的夢想，把這樣一個夢想打碎，對我們不會有任何好處。

　　當然，如果南科大沒有體制的支撐也能成功，這也是個不錯的結局，但這需要時間，一兩屆畢業生未必能支撐起這樣的價值認同感，而這個時候，南科大是否還能以試驗田的模樣存在都是個問題。據説，南科大籌建的投入超過20億元，看不到成果，那麼深圳是否還有足夠的耐心讓朱清時再試下去？

　　另類不是那麼好當的，要面對非議，承受壓力，還要有超強的生存能力，否則另類不小心混成了異類，可能就中途夭折了。所以，學生們的選擇很堅定，對未來充滿信心，但我們遠遠沒有那麼樂觀。

　　教育部發言人曾明確表態，任何改革首先要堅持依法辦學，要遵循國家基本的教育制度，以制度來保障學生的合法權益，其實，不管是對制度的維護還是對制度的改革，都是為了學生的利益，兩者並沒有本質上的不同，想通了這一點，有些事情就不那麼難辦了。