葉祝頤：“盯梢搶生源”只會加劇教育不公

　　中招臨近，鄭州市區中招搶生源大戰也愈演愈烈。為了贏得生源，各個高中多處招生宣講，為了鎖定優質生源，各高中使出了渾身解數。有的見招拆招，有的嚴防死守，有的完全中學組織老師跟蹤盯梢，防止家長或學生諮詢其他學校。“陪酒賠錢陪笑臉。”一位高中負責人稱，到生源相對較好的初中進行宣傳時，得揣上紅包才敢上路。(5月23日《東方今報》)

　　“見招拆招”、“嚴防死守”、“跟蹤盯梢”，這些電影裏才能見到的鏡頭在某些學校真實上演。為人師表的靈魂工程師撕下斯文面具，放下本職工作，甚至賄賂初中班主任與優質生源。如此“生源大戰”亂象讓人搖頭嘆息。

　　其實，“生源大戰”現象並非一地獨有的景觀，曾有報道説，武漢示範高中曾花6萬元搶尖子生。而且，搶生源有由高中向初中甚至向小學延伸的趨勢。有的學校不僅不擇手段“搶生源”，還絞盡腦汁“搶師資”。從這個意義上講，鄭州完全中學與示範高中展開優質生源爭奪大戰，其動機不難理解。但是這種“自殺式”的惡性教育競爭，最終受到損害的還是教育質量和教育公平。優質學生資源和教師資源都在向名校集中，名校金字招牌閃閃發光，升學率節節攀升，擇校費越收越多，利益蛋糕越做越大。但是這樣的“教育成果”是以拖垮薄弱學校、加劇教育不公、犧牲更多學生公平教育權利為代價的，這對薄弱學校和大多數孩子來説是雪上加霜。

　　從中央到地方都三令五申推進素質教育，希望走出片面追求升學率的應試教育怪圈。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》描繪了推進教育公平的宏偉藍圖，但是生源大戰的殘酷現實把孩子們的公平教育夢想擊打得粉碎。為何素質教育搞得轟轟烈烈，應試教育幹得扎紮實實，“生源大戰”愈演愈烈呢？

　　當然，在現行教育體制下，教育資源分配不均衡、人才選拔機制存在弊端，一定程度上為應試教育與優質生源爭奪戰提供了生存空間。但是，“生源大戰”並非真的無藥可救。實際上，學校熱衷於搞“生源大戰”的主要目的，説到底，就是為了提高升學率，擴大辦學影響，增加學校吸引力，從而謀取經濟利益。“生源大戰”白熱化的根源一方面在於教育評價手段單一、機制死板，給學校造成了潛在的升學壓力；另一方面，部分學校的利益觀、價值觀失范，教育行政部門監管不嚴或者政策底氣不足。

　　學校之間“生源大戰”愈演愈烈，高中學校給初三班主任塞紅包，教師成為與家長討價還價的商人，優質生源成為可供交易的商品與權力尋租的籌碼。實在是教育的悲哀。但是，在現行教育體制下，寄希望於學校自覺守住教育品格，就此打住“生源大戰”，主動放棄利益蛋糕並不現實。問題的關鍵在於，地方政府與教育部門要真正從保證更多人公平教育權利的大局出發，打出遏制“生源大戰”的組合拳，健全教育監督機制，改革教育評價手段、淡化升學率宣傳，合理配置教育教學資源，縮小地區差距、校際差距，營造公平的教育氛圍，化解擇校難題。只有這樣，“生源大戰”現象才會逐漸消除，真正實現素質教育、公平教育願景。

　　如果地方政府不從教育公平的大局出發，拿出誠意均衡配置教育資源。而是熱衷名校建設、忽視薄弱學校發展；對“生源大戰”現象視而不見，甚至推波助瀾，樂於跟名校共同分享“教育成果”與“真金白銀”，“生源大戰”還會愈演愈烈，教育公平將愈行愈遠。（葉祝頤）