以往少先隊幹部小隊委、中隊委、大隊委袖標上的標誌“一道杠”、“兩道杠”、“三道杠”，被一個印有校旗LOGO的“湖北省武昌實驗小學少先隊志願者”徽章所替代。近日，武漢一小學取消“幾道杠”的做法引發各方關注和熱議。

       據了解，不僅是少先隊幹部取消“幾道杠”，取而代之以志願者的徽章，還數倍擴充了志願者的人數。與此同時，學校還推行了班幹部輪換制、小主人制，全班同學輪流當幹部，最長的不過幾個月時間，每個人都成為學校、教室的小主人。學校負責人稱，小主人制和取消“幾道杠”的根本目的是為了淡化青少年的“官本位”思想。

       實際上，小學生“官本位”思想日趨嚴重已不是什麼新鮮事。總有部分家長關照學校老師，安排一個“二道杠”“三道杠”給孩子噹噹。小小中小學，儼然成了一個個“小官場”。無論是少先隊的“幾道杠”，還是中小學班幹部，折射的都是成人世界對未成年人的評價標準，帶有強烈的等級意識與官僚意識。

       少先隊“幾道杠”和班幹部，更多的在於老師指定，更多的憑藉學習成績，貌似可起到促進學生爭取上遊的激勵作用，卻在無形中讓學生形成了等級和特權意識。與教育資源挂鉤後，更是出現各種畸形競爭，對學生的個性發展和人格養成，産生嚴重的負面影響。很多情況下，孩子們不再是有個性、活生生的個體，只有用泛政治的語言説話，按泛政治的模式做事，才能更快地從“一道杠”做到“二道杠”，直至“五道杠”。

       教育強調均衡，重在發掘孩子各方面的興趣與潛能，培養學生平等的公民意識。武漢此小學以“志願者”替代“幾道杠”的做法，既有利於培養孩子的平等意識，又有利於培養他們的服務意識。雖然因擔心這種創舉會遭到有關部門的批評，因為顧慮到少先隊章程的明文規定，學校並沒有徹底取消幾道杠，在正式的活動時，一些志願者都會佩戴三條杠；但這些教育工作者試圖縮小孩子之間差距、打破現有“校園官本位”局面的努力值得肯定。

       事實上，取消“幾道杠”只是一種形式，最根本的是家長和老師要從思想上真正去除“杠”的觀念，這樣才能避免“換湯不換藥”。我們期盼有越來越多的學校加入到這個行列，期盼教育改革從淡化官本位這方面來破題，期盼校園真正成為孩子們自由成長、全面發展的樂園。