針對近日被廣泛關注的浙江溫嶺一幼兒園教師顏某虐童事件，昨日，浙江省溫嶺公安部門表示，已經對兩名涉案女教師做出處理，顏某涉嫌尋釁滋事，予以刑事拘留，另一名參與拍照的女教師童某因尋釁滋事被處罰行政拘留7天。　　

       接着，浙江省教育廳召開新聞發佈會，稱該事件反映了個別教師責任心、愛心、依法從教意識嚴重缺失，也暴露出教育主管部門對幼兒園管理的嚴重不到位，教育行政部門在教師教育、培訓、招錄、管理和日常工作行為的監管等方面都存在着明顯的漏洞。對此，教育廳非常憤慨和內疚，對受害的家長表示道歉。並將建立師德師風專項檢查制度，提高新進教師資格門檻，力爭早日使幼師全部持有教師證。　　

       虐童女教師被拘留，惡性得到懲戒，孩子們的噩夢也得以終結，可謂大快人心。更重要的是，教育主管部門也開始採取措施亡羊補牢，讓成千上萬家長的擔憂又減輕了不少。然而，補救歸補救，管理者失職的這個既成事實也無法被掩飾。　　

       誠然，直接“施虐”和協助拍照的人只有顏某和童某，但若非兩人在入職之時沒有得到嚴格審核，沒有教師資格證的他們也就不會進入教育系統，今天的悲劇也就不會發生。即便資格審核有漏洞，若不是本該存在的監管長時間缺位，顏某的“虐童”也就能夠得到及時發現和制止，孩子們也不至於經受那麼長久的煎熬。若不是照片流出引發關注，很難想象，這些手無縛雞之力的孩子還會承受多久變態的虐待。僅從這兩點，管理者失職的責任就難辭其咎。　　

       然而，令人遺憾的是，我們並沒有看到對管理者失職的問責，只有一些看似真誠的“憤慨”和“內疚”。其實，幼師“虐童”事件已經不是什麼新鮮事。2010年12月，江蘇一老師虐童，用熨斗燙傷7名上課講話的幼兒；去年6月，濟南一幼兒園季姓老師虐待要求孩子們做金雞獨立、下跪、雙手抱頭蹲下等動作，還有的女孩被該老師抓頭髮；去年7月，南通鳳凰萊茵苑的吉的堡翰林萊茵幼兒園教師把孩子摔到座位上連抽耳光；去年11月，因為幼童午睡時間不老實，幼師竟然用筆尖扎四名兒童的腳底板進行懲罰。事件被一件件曝光，處理的結果卻是大同小異，無非就是開除涉事老師，向受害者家長道歉。可事件直到今天卻依然層出不窮並有愈演愈烈的趨勢，就不得不引起我們反思，道歉真的有用嗎？　　

       教育之事無小事，幼兒教育更是馬虎不得。如果出了事就把當事人拿出來當擋箭牌，類似事件一定會再次發生。依筆者看，除了嚴格准入門檻、加強師德師風建設之外，加強監管也必須更上，而更重要的是，管理者的責任問題也不能再那麼不明不白。只有這樣，管理者才不會再游離於被問責的範圍之外。