近來，體育圈有不少關於冠軍的新聞。

　　去世多年的亞洲舉重冠軍才力再次“走進”公眾視線。他的遺孀劉成菊不幸患上癌症，一家人貧病交加，幾乎陷入絕境。其女發微博求助，無人問津。被媒體曝光後，不少愛心人士向她們予以援助。短短幾天，才力妻女收穫了各界的17萬元捐贈，她們的生活條件才得到改善。

　　另一樁熱門話題，是羽球奧運金牌得主林丹喜獲華僑大學碩士學位，還拿到了校方頒發的十萬元傑出貢獻獎。伴隨著研究生的光芒，質疑之聲鵲起。不少人認為，林丹很難在繁重的訓練之餘拿到頗具含金量的碩士頭銜，這個研究生其中必有“水分”。

　　對此有評論稱，林丹名利雙收，十萬元對於事業成功的他是“錦上添花”。但才力一家拿到的救命錢卻是“雪中送炭”，這位舉重冠軍因病過世多年之後，他的親人卻還在繼續著不幸。同為攀至體壇“金字塔”巔峰的兩代冠軍，其境遇對比實在令人心酸。

　　運動員在進入運動生涯後期後，鮮花和掌聲已漸漸遠去，於是退役後的出路便成了頭等大事。

　　對林丹這樣的奧運冠軍來説，既已經在羽毛球界功成名就，也有金牌一路“保駕護航”，拿學位和獎金似乎就成了水到渠成的“獎賞”。儘管華僑大學回應稱，學校是以教師上門授課等方式保證了林丹等現役運動員完成學業，並不存在降低學習要求的現象。但學子們都知道，“上了課”和“拿到學位”之間，是不能劃等號的。

　　對才力、劉成菊這些運動員來説，退役後卻很難有更多的選擇。包括當搓澡工的鄒春蘭、擺地攤謀生的艾冬梅，乃至於地鐵賣藝的張尚武，缺乏謀生技能的他們，只能接受殘酷的現實。

　　目前在安置退役運動員方面，地方上大多采取的模式是買斷工齡的做法，即給予一次性經濟補償，讓運動員自主擇業。然而，這樣的“安置”和林丹所拿到的碩士學位並無區別——拿名氣換一個學位，抑或是拿職業生涯和健康換一筆安置費，兩者都是“潑出去的水”，並無本質上的區別。

　　繁忙的奧運冠軍如何拿到一個“實打實”的學位？如何避免才力等退役運動員的悲劇重演？看似不相關的兩個問題，卻共同反映出了運動員安置方面的關鍵性問題：體育主管部門如何將運動員的教育和保障機制落到實處？

　　體育明星被大學錄取後，同樣應該嚴格按照普通學生的要求進行培養和管理。誠然，專業體育訓練是系統化的。但做出讀書選擇的林丹，可以一邊上學一邊訓練，也不應放鬆考核標準。但現狀卻是，運動隊中文化課的教學質量很難與普通學校相提並論，奧運冠軍們的學力和所獲得的學位也飽受質疑。

　　同樣，在運動員安置方面，簡單粗暴的“買斷工齡”和“一刀切”也不是解決問題的方法。怎樣切實地對他們進行技能培訓，確保其在社會上有謀生的一技之長，如何建立困難退役運動員的幫扶救助機制，都是相關管理機構應該深思的難題。

　　學位和金錢都是現成的結果，但知識和能力才是改變命運的關鍵——授人以魚，不如授人以漁。